18久卧伤气.docVIP

PAGE \* MERGEFORMAT 1 18 久卧伤气 一、教材说明 （一）聚焦问题 久坐和久卧都不利于人体健康。中医学认为“久卧伤气”，同时也提出“劳则气耗”。中医认为，过度安逸也是“劳”，可以导致气血瘀滞，生命力便会减弱。在过度的劳累后，暂时休息，可以消除疲劳，使体力和脑力得以恢复，有益于身心健康，也有利于更好地劳动。但是，如果多逸少劳，甚至好逸恶劳，就会对健康产生不利的影响了。所以，要保持身体健康，就要做到劳逸结合，只有这样，才能达到事半功倍的效果。 （二）读一读 课文讲述了小军受伤后本应适当地卧床休养，奶奶却让其静养，久卧不动，导致一个多月后小军上课精神不集中，体质下降，在适当运动后又恢复健康的故事。其中包含着“久卧伤气”对身体健康产生不利的影响，只有劳逸结合才能身心健康的道理。教材提供了一个典型事例，给学生提供讨论的话题。 （三）想一想 根据小军养伤过程中发生的故事，让学生分析原因，提醒静养时间要适当，不可久卧，不可过于安逸，理解“久卧伤气”的道理。判断哪些症状是“久卧伤气”的表现，如何劳逸结合才能让身体慢慢恢复。 （四）学一学 让同学们对照“久卧伤气”的各种症状，找一找自己及同学身上会不会有类似症状，以此达到自我监督、自我反省的作用。 （五）做一做 这是学生的实践活动。7～12岁的小学生，骨骼肌肉进入迅速生长发育的高峰期，这是决定一个人一生体质的重要时期，因此不能过于安逸，不能懒散，要劳逸结合。为了提高孩子的积极性，这次角色反转，让孩子做好健康监督员，记录家人在双休日的生活起居情况，并向他们提出自己的想法和建议。 二、教学设计 （一）教材分析 “久卧伤气”出自中医学经典著作《黄帝内经》。任何一种过劳方式都是不利于身体健康的，过于安逸也是“劳”，其中久卧伤的就是“气”。“久卧伤气”的典型症状为精神昏沉、萎靡不振。气受伤就会影响人体气血的运行，易导致气滞血瘀，身体就会出现疾病。 故事深入浅出，让孩子们认识到懒散、过于安逸、多卧少动不利于身体健康；通过“想一想”的解读，让学生了解疾病产生的根源是什么；通过“学一学”，让学生知道“久卧伤气”的症状表现有哪些，向学生介绍过度劳累会影响身体健康，同样的，过于安逸也会对健康不利，只有劳逸结合才能保持身体健康；通过“做一做”让学生记录家人在双休日的生活起居情况，并向父母提出自己的想法和意见。 （二）学情分析 五年级的学生，对于运动已经有了自己的喜爱，也能在老师和家长的教育和督促下完成适量的运动，可在休息日及寒暑假时，往往会出现睡懒觉、赖床等现象，导致久卧后反而更累的现象。所以合理作息，劳逸结合，才能身强体健。 （三）教学目标 1.知识目标 （1）通过“久卧伤气”这个词条的引入，让学生了解过于安逸也是“劳”，对健康有害。 （2）理解劳逸结合是中医养生的重要原则。 2.能力目标 学习制订表格，记录家人在双休日的生活起居情况，并向他们提出自己的想法和意见。做好健康监督员，做到适当运动全家总动员。 3.情感态度目标 （1）通过深入浅出的比喻、图片以及文字的解读，熟悉“久卧伤气”的症状表现。 （2）记录家人日常生活周期表，做好健康监督员和中医运动观的宣讲员。 （四）重难点 重点：了解“久卧伤气”“劳则气耗”的中医理念。 难点：如何在学习、生活中做到劳逸结合。 （五）教学准备 1.教师准备 教学课件。 2.学生准备 做好家庭健康监督员，学习后进行改进并执行。 （六）教学过程 1.导入 （1）提问：久卧不利于人体健康，中医认为“久卧伤气”，同时也提出了“劳则气耗”，大家想一想，什么是“气”呢？ （2）把人体和气血的关系比作是汽车和汽油，学生观察后进行分辨并思考，回答什么是自己理解的“气”。 2.讲解知识 （1）讲述：教师讲解教材中的故事，思考总结乖孩子小军身上发生的现象的原因（阅读教材中的文字）。从以上故事可以发现，过度卧床，人体的气血运行就没有那么流畅。如果长期窝在床上或沙发上，特别容易使肺缺乏新鲜空气，影响肺的功能，而肺主一身之气，所以人体的“气”就会因此受伤，因而小军才会出现上述症状。调节的方法就是参加各项体育活动，这有助于放松疲惫的身体和紧张的神经，对健康有益。 （2）分析课件，用中医学理论阐述疾病产生的原因，说说自己看后所获取的信息或感受。 （3）讲讲“久卧伤气”的中医原理。 = 1 \* GB3 ①出处：《黄帝内经》里面有这样的记载：“久视伤血，久卧伤气，久坐伤肉，久立伤骨，久行伤筋，是谓五劳所伤。”意思是，任何一种过度劳累或者过度安逸的方式都是不利于身体健康的，其中久卧便是过于安逸，伤的就是气。“久卧伤气”的典型症状为精神昏沉、萎靡不振。 = 2 \* GB3 ②释义：人的衰老与疾病是气血不和导致的，就像汽车，要定期保养，不能总是停放或者行驶。汽车长期停在那里不行驶，