初中一年级数学04四练比和比例.pptVIP

课题 学习目标 知识梳理 精讲精练：例1 精讲精练：例2 精讲精练：例3 精讲精练：例4 精讲精练：例5 拓展提升：例6 拓展提升：例7 * 同学们，当老师提问或请 同学们练习时,你可以按播放器 上的暂停键思考或练习，然后 再点击播放键。 主讲：乔 蓓 单位：京口区实验小学 审稿：镇江市教研室 王金法 学 习 目 标 知 识 梳 理 精 讲 精 评 知 识 拓 展 1．进一步理解比的意义和基本性质以及比与分数、除法的关系；理解比的基本性质与分数的基本性质、商不变的规律内在一致性；理解比例的意义和基本性质。 2．运用比较的方法，加深对所学知识的理解。 3．能运用比和比例的知识解决一些简单实际问题。 4．进一步认识成正比例和反比例的量，掌握两种量是否成比例、成什么比例的思考方法。 5．进一步体会比和比例知识的应用价值,感受不同领域的数学内容之间的密切联系。 比与除法、分数的关系 意义 按比例分配 求比值──→求未知数 比 比例尺 性质 →化简化─→求未知数 意义 意义 比例 正、反比例 性质──→解比例 应用 比和比例 比和比例的意义与性质： 基本 性质 意义 比例 比 两个数的比表示两个数相除。 表示两个比相等的式子叫做比例。 比的前项和后项都乘或除以相同的数（0除外），比值不变。 在比例里，两个外项的积等于两个内项的积。 比、分数与除法的关系： a:b= = a÷b (b≠0) 求比值和化简比的联系与区别： 化 简 比 求 比 值 结果 方法 意义 比的前项除以比的后项所得的商叫做比值。 前项除以后项 一个数 把两个数的比化成最简单的整数比 前项和后项都乘或除以相同的数（0除外） 一个比 正比例与反比例的联系与区别： 反 比 例 正 比 例 关系式 特征 不同点 相同点 两种相 关联的 量 两种量中相对应的两个数的比的比值（也就是商）一定 两种量中相对应的两个数的积一定 = k(一定) x×y= k(一定) 例1、因为 ＝ ，所以a∶b=（ ）∶（ ）， a和b成（ ）比例。 例1、因为 ＝ ，所以a∶b=（ ）∶（ ）， a和b成（ ）比例。 分析与解： 可以看成 a， a＝ b，a∶b= ∶ 化简后得a∶b=14∶5。a和b的比值一定，所以，a和b成正比例。 14 5 正 在5x－2y＝ 中（x和y均不为0），y和x是（ ）。 A、成正比例 B、成反比例 C、不成比例 D、无法判定 A 例2、 左图是由5个同样的小长方形拼成的。 小长方形的长与宽的比是 （ ）∶（ ）； 拼成的图形的长与宽的比是（ ）∶（ ）。 分析与解：从图中可以看出，2条小长方形的长＝3条小长方形的宽，因此，小长方形的长与宽的比是3∶2； 据小长方形的长与宽的比是3∶2，我们可以把小长方形长看成3，宽看成2，大长方形长＝3＋3＝6，宽＝2＋3＝5，拼成的图形的长