思维能力教学课件——宝安公明一小_刘丹创新思维教学材料.pptVIP

让创新思维冲破牢笼 深圳宝安公明第一小学 刘丹 了解创造潜力 创造潜力指的是一个人大脑结构的完善程度。 人的大脑是人能进行创造的物质基础，它主要是由人类的进化、遗传等先天条件所决定的。 据创造学的研究成果表明，凡具有正常人脑的人，都具有能够创造的可能性。人的大脑犹如是蕴藏着丰富创造力的“宝藏”，人脑具有极大的潜能，科学家雅安就证明，人脑现在被开发利用的只有15%—20%，就是说大部分脑功能尚未开发出来。因此，提高人的创造力，应主要寄希望于后天的开发上。 创造性思维所体现的超常性和趣味性 　师生角色扮演 　　《树上还剩几只鸟?》 ２．　学生故事表演 　　《小狗阿笨的故事》 　　当创造力体现在我们的生活中时，一切将会发生根本的变化。 　　适应环境的变化，是人类生存的基本技能，如果我们墨守成规，那活人也会被尿憋死。 　　所以，习惯的改变是人类生存与发展的原动力。 点评： 　　　创造性思维是人类思维的最高表现。在思维的类别中，与常规性思维相对，创造性思维是指以新颖独创的方法解决问题的思维过程。 主要有以下几方面： 1、胆怯。 2、过分的自我批评。 3、懒惰。 4、狭隘。 5、刻板。 6、骄傲。 妨碍创造力发展的人格因素 （二）影响创造力发展的不健康心理因素 1、从众心理 2、强烈或持续的心理波动 3、性格狭阻、固执 4、自我评价不恰当 三、创造性激发从改变立场和习惯开始