【课件】大學課程演進的回顧與展望知识分享.pptVIP

;Q1. 學分數多少為適當？ 多好還是少好？ Less is more？ Q2. 課程內容紮實如何保障？ 教學品質如何保障？;國內外大學課程結構比較;Q1. 提早分化還是延緩分化好？ Q2. 大學之定位為何？ 教育或訓練？ 學術或專業？ 通才或專才？;美國大學課程結構內涵;通識教育課程（以台大為例）;新（95 年前）舊（95年後）課程之內涵與必修學分數有重大改變;基礎課程;台大通識教育八大領域之教育理念;3.世界文明：引導學生了解世界各文明的特色，開闊學生的心胸與視野，培養尊重其他文化、欣賞其他文化的精神，以期掌握自身在全球文明與宗教對話新時代中的定位。;5.公民與分析：透過憲政主義與民主法治的教導，以培養學生現代公民的精神，並透過社會科學知識傳授，引導學生瞭解現代社會的重要議題及其分析方法，同時增進學生關懷社會、造福人群的使命感?? ;7.物質科學：透過物理、化學、天文學、地球科學等自然科學知識之介紹，教導學生學習科學方法與精神，探討物質世界的形成原理，掌握物質世界的特性。;台大新通識課程特色;大學教育之演進;大學課程結構調整;三級課程委員會之職掌