[教学设计]四边形和平行四边形.docVIP

初二几何 第四章 第一单元 四边形和平行四边形 一.教法建议 【抛砖引玉】 在教学中强调四边形、多边形概念及内角和定理，同时要侧重一些数学方法上，如类比和扩展方法的使用，把复杂问题转化为简单问题，化未知为已知的思想方法要贯穿在教学的始终。 平行四边形的概念和性质是全章重点，一定要讲清楚，进而要抓住平行的判定理进行系统传授，归纳出五种判定方法，教学要理论联系实际，尽可能与实践结合。 【指点迷津】 在解题中将四边形、多边形转化为一些三角形，便可找到解决问题的突破口，要正确理解平行四边形的对角、对边、高，指出与三角形对角，对边的区别，高的区别。学过平行四边形判定方法后，凡是用平行四边形能证明的问题就不要再回到三角形全等去证明了，要培养学生接受新事物观点。防止旧知识对新知识的干扰。 二.学海导航 【精点题解】 例.已知：如图，平行四边形ABCD中，BE⊥AC于E，DF⊥AC于F，求：BE=DF 揭示思路：欲证线段相等，通常转化证三角形全等结合平行四边性质，找到证法一。 证法一：∵在平行四边形ABCD中，AB=DC，AB∥DC， ∴∠BAE=∠DCF 　 ∵BE⊥AC，DF⊥AC ∴∠AEB=∠CFD=90° 在△ABE与△CDF中 AB=DC ∠BAE=∠DCF ∠AEB=∠CFD 　 ∴△ABE≌