语文版七年级下册《白鹅》课件14581.pptVIP

 鹅、鹅、鹅， 曲项向天歌。 白毛浮绿水， 红掌拨清波。 注音： 狂吠（ ） 头颈（ ） 颇（ ）像 奢（ ）侈（ ） 倘（ ）若 堂倌（ ） 窥（ ）伺（ ） 敏（ ）捷（ ） 侍（ ）候 引吭（ ） 岑（ ）寂 盛馔（ ） 分娩（ ） 蹑手蹑（ ）脚 不胜（ ）其烦 高傲是作者对白鹅的第一印象，作者怎么会有这样的印象呢？读了第一自然段， 你就会明白了。 自读3-7自然段，学习步骤如下： 画一画，画出表现白鹅高傲的词句。 读一读，有滋有味地读好画出的句子。 品一品，仔细体会其中的情趣。 “傲慢”形容人轻视别人，作者为什么用这个词形容白鹅呢？ 作者用“傲慢”形容白鹅，把鹅写得富有灵性长长的脖子、轧轧的叫声是鹅的生理特点，从容不迫、大模大样的步态和三眼一板的吃相反映鹅的生活习性，是动物本能，这些和性格无关。作者说成是“傲慢”性格的表现，是把鹅当成自己生活中的一个朋友，读来非常富有亲切感。 其次，“傲慢”本为贬义词，但作者在描绘鹅的时候却流露一种欣赏的态度；同时表达对白鹅的喜爱之情。 五、课堂小结 一，文章抓住鹅高傲的特征，运用对比写法从头部??叫声??步态??吃相四个方面来描绘白鹅，表达了对鹅的喜爱和怀念之情。 二，方法： 1，抓住事物特征来描写的写法 2，运用对比突出事物特点的写法 譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥，吃草。吃过泥和草再回来吃饭。 先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草。 作者怎么描写鹅三眼一板、一丝不苟的吃相？ 这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂倌一样。因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。 我们不胜其烦，以后便将饭罐和水盆放在一起，免得它走远去，让鸡、狗偷饭吃。然而它所必须的泥和草，所在的地点远近无定。为了找这些食物，它仍是要走远去的。因此鹅吃饭时，非有一个人伺候不可，真是架子十足！ （真是“鹅老爷”） 如果不是高傲的性格，吃饭时怎会非有一个人侍候不可？ 因此鹅吃饭时，非有一个人伺候不可，真是架子十足！ 白鹅对 “我们一家人”有哪些贡献？你如何理解贡献的价值？ 贡献 物质上 精神上 生蛋供我们吃 增添生气、乐趣 后者比前者更重要 作者对这只白鹅的态度是怎样的？为什么会有这样的态度？结合课文加以体会 原因：①因为它高傲的性格 ②因为它能给家人物质上和精神上的贡献 态度：喜爱 物质上：生蛋 精神上：慰我寂寥 * * * 白鹅 白鹅 《鹅》这首诗着眼于鹅的形象 ——色彩的美丽和姿态的优雅 关于白鹅的诗歌 咏鹅 骆宾王 白 鹅 丰子恺 作者简介及写作背景： 丰子恺， (1898—1975)是中国现代漫画家、翻译家、文学家、音乐教育家。 　《白鹅》写于1946年夏天。抗战期间，丰子恺内迁重庆，住在郊外一座荒村里。当时正值战时，生活条件艰苦,种菜、养鹅这成了作者排遣苦闷的一种寄托。 净角 看守 大模大样 供养不周（提供） 角 模 看 供 jué kān jiǎo kàn mú mó gōng gòng 五角星 看见 模型 供 奉 丰子恺笔下的白鹅给你留下什么样的印象?（也可以说有什么特点？） 它伸长了头颈，左顾右盼 联系实际，想想看，如果你到了一个陌生的环境，你会是什么表现？ 白鹅 “好一个高傲的动物！” 白鹅的高傲表现在哪些方面？ 叫声 步态 吃相 白鹅的高傲具体表现在哪些地方？ 叫声 步态 吃相 严肃郑重 厉声呵斥 厉声叫嚣 引吭大叫 步调从容、大模大样的 颇像京剧里的净角出场 三眼一板、一丝不苟、从容不迫 自读课文第三自然段，看一看鹅 的叫声如何？为什么说它高傲？ 鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。 凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。 厉声叫嚣 引吭大叫 厉声呵斥 严肃郑重 　　如果鹅会说话，猜猜它会说些什么？ 　 见到生客进来，它会用严厉的声音大声叫喊： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　当篱笆外有人走路时，它会放大喉咙大吼道：