特岗教师《新课程理念》模拟题（一）.docVIP

一、选择　　 　　1．1983年提出面向_____、_____、_____。　　 　　2．教育的个性化包含三层含义：_____、_____、_____。　　 　　3．提出不愤不启不悱不发的教育家是_____孟子、荀子、老子。　　 　　4．美国心理学加德纳提出的理论是_____。　　 　　5．教育的最高宗旨是_____服务政治、发展经济、培养人、提高升学率。　　 　　6．创新教育核心是培养_____、创新意识、创新态度、创新方法、创新能力。　　 　　7．提出教育生活理论的教育家是_____、杜威、布鲁纳、布鲁姆、加涅。　　 　　8．陶行知生活教育的方法论是_____。　　 　　9．新课程回归生活最明显的体现在_____。　　 　　10．现代活动教育理论形成的心理学基础是_____。　　 　　11．主张教法要根据学法的教育家是_____、叶圣陶、赞可夫、苏霍姆林斯基。　　 　　12．1992年第一次以国家课程身份出现在课程计划中的课程是_____。　　 　　13．现代发现法的倡导者是_____、布鲁纳、奥苏贝尔、杜威、施瓦布。　　 　　14．教学要志在学生发展和全面的理论根据是_____。　　 　　15．以建构主义理论为指导形式的教学模式有：支架式、认知学徒式、随机访取式和_____。　　 　　【参考答案】1．现代化、世界、未来；2．人性化、个性化、学校的个性化；3．孔子；4．多元智力理论；5．培养人；6．创新思维；7．杜威；8．教学做合一；9．综合实践活动课程；10．发生认识论；11．陶行知；12．活动课程；13．布鲁纳；14．主题教育理论；15．抛锚式。　　 　　二、判断　　 　　1、新课程改革要求中小学生要打好基础，即要学好主要学科（如语文、数学）。　　 　　【答案】×　　 　　2、中心教育不只是一种指导思想，而且要提供某种固定的教学模式。　　 　　【答案】×　　 　　3、现代教育是教育机会均等的教育，但并不意味着必须让所有的儿童接受同一种教育。　　 　　【答案】√　　 　　4、“以人为本”是终身教育理论的精神内容。　　 　　【答案】√　　 　　5、培养学生学会创新并不是要求每个学生都成为发明家。　　 　　【答案】√　　 　　6、教师起主导作用是无条件的。　　 　　【答案】×　　 　　7、生活教育回归之时，也是教育真正走向振兴之日。　　 　　【答案】√　　 　　8、创新教育就是组织学生多搞小制作、小发明活动。　　 　　【答案】×　　 　　9、教育教学活动中要民主，但不能完全否定教师的权威作用。　　 　　【答案】√　　 　　10、注意基础知识的教学与培养学生的创新能力是不可能统一起来的。　　 　　【答案】×　　 　　11、科学教育与人文教育有着内在的契合点。　　 　　【答案】√　　 　　12、今天大力提倡人文教育就是因为过去科学教育过头了，要让人文教育超过科学教育。　　 　　【答案】×　　 　　13、“教育即生活”并不是要在教育与生活之间划上等号。　　 　　【答案】√　　 　　14、今天的我国的活动课程也就是过去杜威主张的那种活动课程。　　 　　【答案】×　　 　　15、教师必须尊重学生，所以我们主张建立无批评的学校。　　 　　【答案】×　　 　　16、先进的信息技术普及化将会导致教师职业的消亡。　　 　　【答案】×　　 　　17、陶行知在美国留学多年师从杜威并深受其影响，但他的生活教育理论并不是杜威理论的翻版。　　 　　【答案】√　　 　　18、尊重的教育要求尊重教师的个性。　　 　　【答案】√　　　 　　19、发生认识论是建构主义思想的最主要的来源。　　 　　【答案】√　　 　　20、加德纳认为：认为在多元智能结构中各种智能的地位是不平等的。　　 　　【答案】×　　 　　三、简答题　　 　　1、创新教育的内容主要有哪些？　　 答：（1）创新意识的培养：培养创新意识就是培养推崇创新、追求创新、以创新为荣的观念和意识。　　 　　（2）创新思维的培养：创新思维是由于热爱、追求、奋斗和奉献所形成的精神境界高度集中，沉浸在那种境界里所产生的自觉思维。创新思维具有五个明显的特征，即积极的求异性、敏锐的观察力、创造性的想象、独特的知识结构以及活跃的灵感。　　 　　（3）创新技能的培养：创新技能是反映创新主体行为技巧的动作能力，是在创新智能的控制和约束下形成的，属于创新性活动的工作机制。创新性技能主要包括创新主体掌握和应用创新技法的能力，以及创新成果的表达能力和表现能力及物化能力等。　　 　　（4）创新人格的培养：心理学研究表明，创新过程并不仅仅是纯粹的智力活动过程，它还需要以创新情感为动力，以创新性人格为特征。创