《201006月上海宝山电大厉教授》-公开·课件设计.ppt

邓小平理论和“三个代表”重要思想概论 主讲：厉自根教授 上海电视大学宝山分校 ●课程讲授体系（共十五章、六大部分）： 第一部分 中国特色社会主义理论体系的形成和发展（第一、二、三章） 第二部分 解放思想、实事求是、与时俱进 （第四章） 第三部分 社会主义初级阶段理论和党的基本路线、基本纲领 （第五、六、七、八章） 第四部分 中国特色社会主义的经济建设、政治建设、文化建设、社会建设（和谐社会） （第九、十、十一、十二章） 第五部分 祖国统一和外交战略 （第十三章、第十四章） 第六部分 社会主义的领导核心和依靠力量（党的建设） （第十五章） 第十二章构建社会主义和谐社会 一、社会主义和谐社会的提出 社会和谐，是一种社会状态。实现社会和谐，是古今中外人类普遍追求的社会理想。 ●中国的“和”文化有着非常深厚的社会根基 2500年前，孔子就提出“大同世界”的社会理想。 “大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子。使老有所终，壮有所用，幼有所长；矜寡、孤独、废疾者皆有所养；男有分，女有归；货，恶其弃于地也，不必藏于己；力，恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同” 墨子提出“兼相爱”； 荀子提出和则一，一则多力 孟子提出，天时不如地利，地利不如人和 ； 洪秀全提出“务使天下共享”，“有田同耕，有饭同食，有衣同穿，有钱同使，无处不均匀，无人不饱暖”的理想社会； 康有为提出要“人人相亲，人人平等，天下为公” 和谐、和睦、和为贵、天人合一、和气生财、和衷共济、政通人和、和而不同、和平共处、家和万事兴、和商； ●空想社会主义关于和谐社会的构想 　（法国的圣西门、傅立叶和英国的欧文） 1803年，傅立叶发表《全世界和谐》一文 欧文，1771年出生在一个贫苦的马具匠家里，9岁时就在伦敦的一个小店里当学徒，20岁起在纱厂里当职员，从小目睹并亲身经受了资产阶级对工人所进行的剥削和压迫，所以他对被压迫者非常同情。他曾说，世界充满财富，但到处笼罩着贫困。他总想建立一个没有剥削、没有压迫、人人劳动、财产公有的社会。 1800年，欧文与苏格兰一个工厂主的女儿结婚，并被任命为这个厂的经理，管理着2500多个工人。这样，他就有条件把自己的理想予以落实。 1824年，欧文变卖了所有家产，带着四个儿子和一批朋友，从英国出发，横渡大西洋，驶向美国印第安纳州南部沃巴什河岸边，他用20万元购买了3万英亩土地。于是，一个完全新型的“世外桃源”——“新和谐公社”就这样开始一砖一瓦兴建起来了。他们规定，全体公社成员按照年龄大小从事各种有益的劳动。5岁到7岁的儿童，一律无条件入学；所有成员各司其职，各尽所能，“和谐”相处。但是它毕竟是在整个资本主义的重重包围之中。而且，来参加公社的人形形色色，抱有各自目的，有着各自想法，所以，社员之间不久就产生了种种矛盾，变得不像预想的那么“和谐”了。4年以后，“新和谐公社”终于宣告了破产。 ●马克思、恩格斯关于未来社会的设想 　　未来社会将是这样一个联合体：每个人自由而全面的发展；阶级之间、城乡之间、脑力劳动和体力劳动之间对立和差别的消失,全体劳动者的积极性得以极大地调动，社会物质财富极大丰富，人民精神境界极大提高；与此同时，实行各尽所能、按需分配的分配制度。 ●毛泽东关于生动活泼政治局面的描绘 　　　“我们的目标，是想造成一个又有民主，又有纪律又有自由，又有统一意志又有个人心情舒畅、生动活泼，那样一种政治局面。” 　　　“百花齐放、百家争鸣” 　　　“长期共存、互相监督” 　　　“统筹兼顾、适当安排” ●邓小平关于“稳定是压倒一切”的论述 　　　中国的问题，压倒一切的是需要稳定。没有稳定的环境，什么都搞不成，已经取得的成果也会失掉。我们要改革、要发展，可是如果没有一个稳定的政治局面，国家整天处在动荡之中，不能从时间和空间上为生产力的发展创造有利的条件，不能为人民生活水平的提高提供安定的社会环境，再好的愿望也要落空，再好的计划、方案也无法实施。 ●江泽民关于“社会更加和谐”的论述（在2002年党的十六大报告中提出了全面建