化学OAE教学范式的构建与应用.PDFVIP

·教学研究· 化学OAE教学范式的构建与应用* 符爱琴 （苏州市吴江区实验初级中学 江苏 苏州 215200） 摘要：新思想和新技术带来新模式和新方法，化学OAE教学范式构建了以目标-活动-评价为基本流程的教学模式，提炼了 目标制订的原则、活动与评价的设计策略，并从概念教学和物质研究教学两个维度用经典范例教学阐释范式的应用。 关键词：OAE；教学范式；互联网+；化学教学 文章编号：1008-0546（2018）08-0007-03 中图分类号：G632.41 文献标识码：B doi：10.3969/j.issn.1008-0546.2018.08.002 一、缘起 的学习任务中，去支持学生的积极自主的个性学习。 互联网+时代，技术的支持可以满足学生选择学 目标O 习内容，线上线下的混合学习让学习方式多样化，网 络的畅通让学习的过程可视化，新的思想、新的工具、 定性 验证 学习情境 动 活 新的学习方式带来教学模式的转变。 学习资源 分析 概念 2012年起，致力于探索互联网教育新模式研究的 符爱琴名师工作室团队，经过多年的教学实践，充分 学习支架学习支架 定量 A 属性 学习工具 研究 选择 依托互联网技术，紧紧围绕教学目标、教学活动、教学 评价这三个维度，对传统化学教学框架、模式和流程 评价E 反馈 进行改造和改良，逐步形成了基于网络和技术的“化 学OAE教学模式”。 图1 互联网+化学OAE教学范式 2016年6月，该教学模式被列入江苏省基础教育 三、OAE范式的建构 前瞻性重大项目“互联网+课堂教学范式”的研究，研 OAE范式依托技术和平台，尊重学生的个体差 究团队在江苏4所城市的25所学校进行试点，全面引 异，从一系列适合于不同的教学目的的教学模式中， 入化学OAE教学模式进行验证和推广，积累了500多 提炼出关键元素——目标+活动+评价，这三者融合成 个常态课例和50多个典型课例，从实践中提炼出来再 一种新的教学范式以控制学习和教学的呈现和评估 到实践中广泛应用形成了范式。经过多轮省内外专 （如图2）。 家的论证，该范式在省成果发布会上得到了一致的好 指向 评和认可。 定位 整合 目标 活动 评价 二、OAE范式概述 体现 体现 OAE范式是“化学OAE教学范式”的简称，从 发展 图2 目标-活动-评价的设计 OAE教学模式的应用和实践中提炼形成并广泛得到