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第二单元第五课中华文化和民族精神 第二单元第五中华化和民族精神 第一框：灿烂的中华化 总第13时 编写人：高培刚 常春玲 审稿人：吴佩贞 王风明 【目标要求】 1、知识目标：懂得中华化远流长、博大精深的特点。了解中华民族的传统美德。 2、能力目标：认识中华化的巨大威力；体会中华化是我国各族人民中共同创造的。 3、情感、态度和价值观目标：感受中华化的力量，培养热爱中华化的情感，增强民族化的自尊心、自信心和自豪感。 【预习导学】 1、中华化具有 和 的特点。 2、几千年中华明虽历经沧桑，饱受磨难，却绵延不绝，历久弥新，一个重要原因就是，化的力量深深熔铸在中华民族的 、 和 之中。 3、请列举几例中华民族代代相传的传统美德。 【问题探究】 活动一：提到中华化，同学们会想到什么？ 学生展示前搜集的有关中华化的资料。（穿插点评） 教师补充归纳： 从同学们展示的内容看，提到中华化，我们都会想到中华书法、春节、武术、旗袍、长城、清明、玉器……这些化是自古以生活在中华大地上的各族人民相互团结、相互学习，用自己的勤劳和智慧共同开发和创造出。 丰富多彩的中华化，像一条悠久的历史长河，从远古流到现在，从现在流向未，刻印着中华明独特的化记忆。我们民族创造了独具特色的方块字（北京奥运会开幕式方块字表演），留下无数建筑艺术品，独具东方魅力的戏曲等。你知道他们的历吗？ 活动二：（你说我说）师生探讨教材P6的问题：方块字、京剧，粽子……的历。 （点评后教师总结）：几千年，中华明虽历经沧桑，饱受磨难，却绵延不绝，历久弥新。一个重要的原因就是：化的力量深深熔铸在中华民族的生命力，创造力和凝聚力之中。 活动三：分小组讨论教材P6问题。代表发言。 1、你认为最能代表中华化的人有哪些？他们的主要成就是什么？ 2、为什么你觉得他们最能代表中华化？ 教师归纳点评： 思想家：孔子，整理《诗》《书》，编订《春秋》；孟子著有《孟子》；王夫之及其著作《周易外传》《尚书引义》等。 军事家：孙武著有《孙子兵法》；孙膑著有《孙膑兵法》，毛泽东著有《论持久战》等。 学家：鲁迅著有《狂人日记》，茅盾著有《子夜》等。 因为他们用自己光辉的成就共同装扮了中华化的大花园，从不同的方面在中华化史册上添上了浓墨重彩的一笔。因此，他们都可以是中华化的代表。 教师小结：浩如烟海的化典籍，名扬世界的科技工艺，异彩纷呈的学艺术，充满智慧的中国哲学，完备而深刻的道德伦理等，共同组成博大精深的中华化。 活动四：结合教材P66的所列谚语、格言，探讨这些富有理性的谚语、格言对我们为人做事的影响。（学生讨论、发言） （教师点评）：远流长、博大精深的中华化是世界化大花园中的一朵璀璨奇葩。中华民族在自己发展的长河中，形成了优良的历史化传统。这些传统，随着时代变迁和社会进步获得发展，不但对今天中国人的价值观念、生活方式和中国的发展道路，具有深刻的影响，而且对推动世界化的发展产生了重大的作用和深远的影响。 活动五P66：学生介绍“苏武牧羊、负荆请罪、徙木为信”的故事。探讨这些故事所蕴含的传统美德对我们今天的生活的影响。 教师补充归纳：三个历史典故反映了爱国、贵和、守信等中华传统美德。 中华民族的传统美德具有生生不息、历久弥新的品质，随着时代的变化和实践的发展，其内容和形式也不断丰富和发展。 堂小结：几千年，我们的民族就在中华大地上劳动和生活，用勤劳和智慧开发了祖国的大河，创造了灿烂的中华化。远流长、博大精深的中华化是世界明的大花园中一朵璀璨的奇葩，它不仅对东方产生了深远的影响，而且为整个人类明做出了不可磨灭的贡献。我们青少年有义务、有责任传承中华民族的传统美德。 【例题精析】 （2009苏州） 国务院于2007年12月16日正式颁布了修改后的《全国年节及纪念日放假办法》。其中把清明节，端午节，中秋节等民族传统节日定为国家法定节假日，这说明（ ） A 我国努力增强民族化的认同感 B 外化对我国青少年成长不利 我们要继承和弘扬一切中华传统化 D 中华化正阔步走向世界 简析：本题利用节假日调整重大时事材料，考查考生对民族化的理解。在四个题肢中，B、题肢都是不对的，D题肢与题干无关系。因此本题只能选A。 举一反三：（2009 西）对右图漫画《敲门》理解正确的说法是： ①法定节假日的调整合乎国情、顺乎民意 ②有利于增强对民族传统化的认同感 ③有利于弘扬和传承民族传统化，增强民族凝聚力 ④有利于促进社会主义精神明建设 A．①②③ B．①②④ ．②③④ D．①②③④ 【目标检测】 1、选择题 1北京奥运会开幕式震惊世界。五千年的中华明在北京奥运会开幕式舞台上耀出璀璨光芒。我们感受中华化就要 ①认同中华民族博大精深、远流长的中华化 ②认同中华民族传统化是世界上最优秀的化 ③抵制一切外化的冲击 ④结合时代特征和民族特色，以发展的眼