《与妻书》课堂学案.docVIP

《与妻书》课堂学案 【学习目标?】 （一）反复诵读，理清文章的思路。 （二）感受作者对妻子、对国家的挚爱深情。 （三）体悟作者为天下人谋幸福的革命豪情和理性自觉。 【重点难点】 ? 理解文中林觉民在对爱妻子、爱国家的两难选择中作出抉择的情感历程。 【教学过程】一、导入新课，检查预习 （一）导语： 匈牙利诗人裴多菲有一首著名的诗作：“生命诚可贵，爱情价更高。若为自由故，二者皆可抛。”提问：诗作表达的是怎样一种思想感情？——勇于为自由而献身的崇高的革命精神。百年前，中国也有一位革命者，用生命和挚爱，谱写了一曲情真意切、撼人心魂的绝唱，他就是林觉民的《与妻书》。今天，我们就来一起感受这位革命家的壮志豪情与侠骨柔肠。 ? （二）检查预习 1.林觉民，字——，号——。福建闽侯人。————起义烈士之一。 2.投影预习答案，学生自我订正；解答预习案中的疑难问题。 （三）诵读课文，体悟文章的感情。 1.诵读课文，理清文章思路。 2.小组自主学习，合作探究以下问题。 （1）林觉民爱他的妻子吗？通过哪些段落或句子可以体现出来？这些段落或句子表达了对妻子怎样的情感？ （2）林觉民深爱妻子，为什么还要”勇于就死也”？请从文章中找出相关段落或语句，并具体体会作者的情感。 （3）既挚爱妻子，又深爱天下之人，作者最终选择”率性就死”不顾妻子，他死得无怨无悔，但却有牵有挂。他在写作此信时心情是如何的呢？从文章哪些句子可以看出来。 （4）是什么力量推动他作出如此的抉择？你还想到了哪些人的生死抉择？ 3.精讲点拨 白居易说：”感人心者莫先乎情。”想一想，这篇绝笔为什么如此感人?本文的情感是用哪些手法表达出来的？ 4.巩固训练 林觉民烈士最终选择了舍弃小家顾念大家，他的事迹与精神永远值得我们后人缅怀和敬仰。现在的你，一定想对烈士表达一下自己的感受或敬意吧？请你给林觉民烈士的墓碑拟写一则墓志铭。（形式不限，字数控制在30字内） 三、课后提升 类文阅读：阅读一篇高考满分作文，体会现代军人的高尚情怀。 亲爱的老婆： 你是否已经过了那座拥挤的奈何桥？你是否已经喝了那碗能忘却前世的孟婆汤？你是否已经忘记了我们那“一生一世，白头偕老”的约定？你是否已经想不起那个深爱着你的我？ 老婆，过去失约的经常是我，有多少次，我答应你一起过春节，但是一个电话便让我踏上了返回部队的列车。我知道，你很难过。有时候，你也会哭，也会跟我闹。但是擦干了眼泪，你还会放我走，因为你明白，作为一名军人的妻子，这都是你要接受的现实。 老婆，但这次，是你失约了！我们约定“一生一世，白头偕老”，但是，你走了，为了保护你的两名学生，你走了，并且带着我们还未出生的孩子。你是勇敢的，也是伟大的，所有人都这样夸你。但是，只有我明白，危难关头，你根本没有想过勇敢和伟大，你只知道，保护孩子是你的天职。 老婆，在天堂，你还好吗？那里应该没有突如其来的灾难。或许不久，我就会来找你，但是到那时，老婆，你还认识我吗？老婆，在天堂，你看到了吗？我领着我的士兵奔赴在前往汶川的道路上。大雨算什么！泥石流算什么！地动山摇又算什么！我们身后是13亿人民的力量，我们前方是灾区父老的期待！我们不是说过，一个小小的爱心乘以13亿就是爱的海洋；一次天大的灾难除以13亿就变得可以承担；所以艰难挡不住我们前进的脚步。老婆，你有没有看到，我们抬着受伤的孩子跋涉在危机四伏的山路上。你有没有看到在经过三天三夜的的掩埋后，那个从废墟中爬出的孩子明澈的眼？老婆，这些你都看到了吗？ 老婆，不要怪我没有去找你。作为老师，保护学生是你的职责；作为军人，克服一切困难抢救人民是我义不容辞的责任！看到废墟中伸出的那些无力的手，看到水泥板缝隙中那些渴望生存的眼，我们还能怎样？我们要救！我们要坚强，我们都不能放弃！ 老婆，在天堂，你是不是在领着那群孩子在做游戏？告诉孩子们，没有危险了，不用操心明天还要收作业，可以安心自由地玩了。 老婆，告诉我们自己的孩子，爸爸是一名军人！老婆，你一定要记得我的样子，因为来生我们还要一起走！ 永远爱你的老公