[原创] 高考透析：浙江卷文言文部分.docVIP

（2010·浙江卷）阅读下面的文言文，完成17—21题。（18分） 胡叟，字伦许，安定临泾人也。世有冠冕，为西夏著姓。叟少聪敏，年十三，辨疑释理，知名乡国。其意之所悟，与成人交论，鲜有屈焉。学不师受，友人劝之，叟曰：先圣之言，精义入神者，其唯《易》乎？犹谓可思而过半。末世腐儒，粗别刚柔之位，宁有探赜①未兆者哉？就道之义，非在今矣。及披读群籍，再阅于目，皆诵于口。好属文，既善为典雅之词，又工为鄙俗之句。以姚政将衰，遂入长安观风化，隐匿名行，惧人见知。时京兆韦祖思，少阅典坟，多蔑时辈，知叟至，召而见之。祖思习常，待叟不足，叟聊与叙温凉，拂衣而出。祖思固留之，曰：当与君论天人之际，何遽而反乎？叟对曰：论天人者，其亡久矣。与君相知，何夸言若是也。遂不坐而去。至主人家，赋韦杜二族，一宿而成，时年十有八矣。其述前载无违旧美，叙中世有协时事，而末及鄙黩②人皆奇其才，畏其笔。世犹传诵之，以为笑狎。 叟孤飘坎壈，未有仕路，遂入汉中。刘义隆梁秦二州刺史冯翊吉翰，以叟才士，颇相礼接。授叟末佐，不称其怀。未几，翰迁益州，叟随入蜀，多为豪俊所尚。时蜀沙门法成，鸠率僧旅，几于千人，铸丈六金像。刘义隆恶其聚众，将加大辟。叟闻之，即赴丹阳，启申其美，遂得免焉。复还于蜀。法成感之，遗其珍物，价直千余匹。叟谓法成曰：“纬萧何人，能弃明珠？吾为德请，财何为也？”一无所受。 17、对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是 A． 尠有屈焉 屈：屈辱。 B． 鸠率僧旅 鸠：聚合。 C． 将加大辟 大辟：死刑。 D． 遗其珍物 遗：赠送 18、下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是 A． 其唯《易》乎 天之苍苍，其正色邪 B． 拂衣而出 倚歇而和质 C． 遂得免焉 风雨兴焉 D．复还于蜀 且贰于楚也 19、下列对原文有关内容的赏析，不正确的一项是 A．胡叟与友人的交谈，显示出他对经典的独特见解，以及对当时那些缺乏真才实学的读书人的不屑。 B．文章叙述了胡叟在京城受人召见的过程，刻画出他言辞犀利，不能容忍他人怠慢自己的性格特征。 C．文章通过 为别人解难一事的叙述，赞美胡叟敢为他人仗义执言但又不求回报的高尚品德。 D．胡叟聪敏过人，少年成名，但因恃才傲物，言行偏激，得罪了京兆尹韦祖思，以致仕途受阻，一生坎坷。 20．用“/”给文中画波浪线的部分断句。（3分） 其述前载无违旧美，叙中世有协时事，而末及鄙黩人皆奇其才，畏其笔 21．把文中画线的句子译成现代汉语。（6分） （1）遂入长安观风化，隐匿名行，惧人见知 （2）吾为德请，财何为也？ 一、特殊动宾关系 （1）至主人家，赋韦杜二族，一宿而成，时年十有八矣。 [译文：到了主人家，为韦、杜二族作赋，一夜就写完成，当时他年龄十八岁。。] 分析：“赋”本为名词，诗赋，此处活用为动词，名词的为（wèi）动用法。为动的翻译公式是： “为”（给、替）+宾语+动词。 （2）其意之所悟，与成人交论，鲜有屈焉。 [译文：他（以）心里所领悟的（事理），同成年人辩驳，很少有使他屈服（的时候）。] 分析： “屈”本为动词，屈服，此处为动词使动用法，翻译格式：使（叫）+宾（兼）语+动词，使他屈服。 （3）人皆奇其才，畏其笔。 [译文：人们都认为他的才华奇异出众，害怕他犀利的文笔。] 分析：此处为形容词的意动用法，翻译格式为“认为（觉得）+宾语+形容词（意动词充当）”。 二、词类活用 （1）赋韦杜二族 分析：为韦、杜二族作赋。“赋”本为名词，诗赋，此处名词的为（wèi）动用法 （2）鲜有屈焉 分析：“屈”本为动词，屈服，此处为动词使动用法，使他屈服 （3）人皆奇其才。 分析：奇，形容词，此处活用为动词，译作“认为他的才华奇异出众” 三、四大句式 1. 判断句 = 1 \* GB3 ①胡叟，字伦许，安定临泾人也 2.倒装句 （1）介宾短语后置： = 1 \* GB3 ①知名（于）乡国 = 2 \* GB3 ②再阅于目 = 3 \* GB3 ③皆诵于口 （2）定语后置：无 （3）宾语前置： = 1 \* GB3 ①财何为也。分析：“何”字作宾语，宾语前置。 3.省略句 = 1 \* GB3 ①（他的姓）为西夏著姓。分析：主语省略。 = 2 \* GB3 ②知名（于）乡国分析：介词宾语省略。 = 3 \* GB3 ③胡叟）好属文。分析：主语承前省略。 = 4 \* GB3 ④叟随（之）入蜀。分析：介词宾语省略。 = 5 \* GB3 ⑤将加（之