【课外阅读】再读《师说》的一点思考.docVIP

【课外阅读】再读《师说》的一点思考 《师说》是唐代散文大家韩愈的一篇名作，更是中学课本的一篇传统篇目。不仅是因为是韩愈是作为一个散文大家，还因为是在文中对老师的作用、意义的解说在古人的基础上更具体，更重要的是我们可以把它作为一篇典范的议论文，很值得一教。 也许我是和韩愈老先生一样的人，“唯陈言之务去”，总是想读出点特别来。突然想到一个很陈旧的问题，就是我们一直认为这篇文章是一篇名作，那么到底“名”在什么地方呢？ 难道真是因为是唐宋八大家之一韩愈的代表作，还是因为是这篇作品中提及到了有关“师道”的很多的观点很富有独创性呢？如果说是，那么韩愈的其他的文章何故不选呢？而至于有关“师道”的说法，在文中确实提及到了一些，如老师的作用是“传道、授业、解惑”，还有有关从师的原则 “无贵无贱无长无少道之所存师之所存”，还有说到有关老师和学生的区别“闻道有先后，术业有专工，如是而已”。 可是一想也不对的，“为师”的文章何止千万，韩愈的“师道观”并不是很新鲜的；“为师”的观点中，孔子早在《论语》中就说过“三人行，必有我师焉”的道理了，而为何这篇文章就……而且是历代的选文中都会选这篇，究竟是什么原因呢？ 我们不妨先抛开原先的角度来看看这篇文章，不是从议论的角度来看，可以从作者的情感来尝试下。要读出情感就要注意来诵读，抓住文章中关键的词句来咏叹一番。兴许会有点不同的眉目来。 《师说》这