第十一章 影响学习的环境因素3.docVIP

PAGE PAGE 4 第十一章 影响学习的外部因素 影响学习的外部因素分析 一、 班级中的人际关系 人际关系是人们在社会活动中形成的建立在情感基础上的相互联系。 班级中的人际关系是教师与学生在学与教等活动过程中形成的以情感为基本特征的相互联系。 学生参与课堂教学活动，从心理学角度可以分为两类：一类为认知过程，一类为情感过程。这两类过程交织在一起，相互影响。教学中，老师可以通过“认知”的力量来引发学生的学习。但是学校里的学习不是毫无热情地把知识从一个头脑装到另一个头脑里，而是师生间每时每刻都在进行的心灵接触。 对班集体而言，教师在互动中主要起引导作用，或称领导；对教师而言，班级的整体氛围是其与班集体互动的重要因素； 对学生而言， 班级气氛可能在很大程度上决定自己的行为。因而，教师的领导方式、班级气氛以及班集体或同伴群体的情感态度都会影响学生个体。 （一）教师的领导方式对学生课堂学习的影响（重点） 在师生交往过程中，教师一般处于主导地位。因为教师是班级中最有影响的人物。一方面教师具有专业知识，能够传道授业，是学生的楷模；另一方面，教师握有奖惩权力，可通过批评和表扬来影响和控制学生的行为。研究表明，教师的领导方式是决定师生人际关系的重要因素之一。恰当的领导方式可以为和谐的师生人际关系奠定基础，从而推动学与教顺利进行。 在诸多关于教师领导方式的研究中，较有代表性的是李皮