绘本故事校本教学案.doc

完美WORD格式 范文范例指导 教学题目：彩虹色的花 教学目标： 1．在老师的指导下阅读绘本，了解故事内容，通过绘本阅读激发低年段学生的课外阅读兴趣，培养孩子仔细阅读的习惯。 2．通过指导，教给学生读绘本的方法，让学生走进故事情节，读懂故事内容。 3．通过阅读故事，让学生感悟“施比受更快乐”的意义。 4．通过画一画彩虹花、写一写彩虹花与小动物之间的故事，让学生续编故事《第二朵彩虹花》，体验如何去帮助别人。（课后做） 教学准备：《彩虹色的花》、课件。 教学过程： 课前热身：?读儿歌?《小种子》 ????一粒小种子，睡在泥土里，春风吹吹它，春雨抱抱它，太阳公公叫醒它：春来了！春来了！小小种子伸伸腰，呀！变成一棵绿芽芽。 小种子慢慢长大了，就变成了我们今天的小主人公，彩虹花（出示封面）瞧，这就是她。谁能说说你看到的彩虹花是怎样的？（六片彩虹色的花瓣组成，跟彩虹的颜色多像啊） 一、满怀新奇，阅读封面。 1．出示整本书，观察封面，认识作者。 今天老师要给大家讲一个新的绘本故事。 出示封面。用自己的话说一说你看到了什么？ 小书虫告诉我们读一本书，首先要看封面，因为封面上不仅有图片，还有书名，一起读《彩虹色的花》。 除了这幅美丽的图画外，你还能从文字上发现什么？ 这本书的图是（麦克 格雷涅茨）画的，细野绫子配上了文，这两个都是外国人，所以我们看不懂他们的字，就需要有人翻译成中文，所以这个翻译的人是蒲蒲兰。 二、导读故事，走进彩虹花的世界。 1．看完封面还要记得往下翻，看看故事的扉页，也就是故事的第一页，这上面会告诉我们很多信息，瞧，这上面除了再次向我们介绍了这本书的作者，还让我们看到了？（一朵彩虹色的花生长在黑黑的泥土里） 看故事书就是这样子去看的，我们不能放过书里的每一个细节! 2．这只是一朵普通的彩虹花，可是她的一生却是不寻常的。小书虫邀请我们一起走进彩虹花的世界吧！　　 3．师读故事。 (1)彩虹花有什么愿望？ 那么它是怎么跟别人分享快乐的呢？我们继续往下看吧。　 (2)边讲边出示P1-3图及文字（蚂蚁）。 这时候，谁出现了？——一只小蚂蚁 小蚂蚁想去奶奶家，可是大水洼挡住了去路。你猜它们之间会说些什么呢？ 你们觉得小蚂蚁会摘哪一片花瓣呢？用来干什么呢？我们一起来看看。 （出示下一页，蚂蚁乘小船） 想想说话：小蚂蚁到了奶奶家，会说些什么？ (3) 出示P4图及文字（蜥蜴）。 这会儿，谁来了？——小蜥蜴。小蜥蜴遇到什么困难了？彩虹色的花会怎样帮助它? 师生分角色读 瞧，有了彩虹花的帮助，小蜥蜴多开心，多神气啊，穿着美丽的衣服高高兴兴地去参加朋友的宴会了。 (4)碰到老鼠。 想象一下小老鼠拿到扇子之后他是怎么做的，又是怎么想的？ （5）碰到小鸟和刺猬。 为什么彩虹花用虚弱的声音回答？（指导朗读：要读出有气无力的声音）。 于是，彩虹花把仅剩下两片中的一片绿色花瓣送给了小刺猬，看，下雨了，小刺猬撑起了花瓣伞，他不会被淋湿了，慢慢地往家走去。 （6） 继续讲故事。P15?? T:可是~~~~~就在这个时候 为什么小动物们都从远处跑了过来？如果你是这些小动物们，你会对彩虹花说些什么？ （7）出示P16,师讲故事。彩虹色的花又长出来了，你们见到它高兴吗？（那我们一起对它说：彩虹色的花，欢迎你回来） 三、再读故事，感悟彩虹花“施比受更快乐”的意义。 1．让我们伴着音乐，看着画面，在心里将这个故事再回味一遍。 2．听了这个感人的故事，你觉得这是一朵怎样的彩虹花？ 说话训练：这是一朵???? 的彩虹花！（善良、热情、爱帮助别人……） 3．你遇到过这样的彩虹花吗？如果我们的朋友有困难了，你会像彩虹花一样帮助他吗？ 揭示：“帮助别人，快乐自己”我们每个人在生活中，都应该学会摘一片花瓣送给别人。 四、大胆尝试，想象创作。1．冬去春来，这一朵重新发芽的彩虹花会和以前的那朵一样去帮助别人吗?她帮助了哪些小动物呢？现在是发挥我们想象力的时候了。我们也来当当作者，学着绘本的样子写一写，继续编编故事。（在这样的日子里，她可能还会遇到谁？指名说? 除了动物以外，可以引导说人或其他） 2． 这些朋友遇到什么困难呢？出示图片 美羊羊的蝴蝶结丢了??? 小青蛙忘记带手帕了 小乌鸦想有片彩色的羽毛? 小妹妹找不到书签了…… 3．选择其中一种或自己想，来说说需要的帮助。出示—— “你好，我是彩虹色的花。你是谁呀？你怎么愁眉苦脸的呀？” “哦，你好，我是_________。我____________________,可是________________。” ?五、推荐阅读。推荐阅读格雷涅茨的其他作品《爸爸的围巾》《月亮的味道》，细野绫子的《菲儿，喜欢讲故事的红鱼》。 板书设计