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阿西莫夫短文两篇教学案 阿西莫夫短两篇教学案 教学目标 教学札记 1、了解说明的内容，理清说明的顺序。 2、体会简练、缜密、生动的语言。 3、增强学生的科学意识，培养学生多角度看问题的能力。 教学重点、难点 理解科普的准确、生动的语言。 教学过程 一、布置预习．导学 1、你会读加点的字注音吗？将字音写在括号内并解释 遗骸( )： 蟾蜍( )： 褶皱( )： 追溯( )：。 天衣无缝： 2．填空 （1）两篇短选自_______国_______作家_______的作品，两篇同为________。 （2）我国的“恐龙之乡”是四川______________（地名）。 （3）．这两篇短说明的中心是什么？ 3．你还知道多少“恐龙”的情况？请说一说。 二 ．指导学习．研讨 （一）情景导入：利用所学地理知识，介绍“大陆漂移假说”产生的故事导入新 （二）认识作者，检查预习情况 （1）指名简介作者 （2）检查字词预习，夯实基础 （三）、自读 整体感知 1．学生读，思考讨论： （l）两篇短各自要说明的内容是什么？ （2）两篇短都谈到了恐龙的灭绝，但说明的角度不同。试比较。（此题意在让学生充分理解内容，通过对比阅读，培养学生善于多角度、多 侧面 看问题的科学思维能力。）． 学生讨论，教师点拨 （四）、细读，揣摩语言 1．阿西莫夫素以驾驭语言和概念的能力著称。速读，试结合上下，说说作