说课的方法和技巧教学讲义.pptVIP

说课的方法和技巧  2009-9-10 误区之二：说课就是再现上课过程 说课是“说”教师的教学思路轨迹，“说”教学方案是如何设计出来的，设计的优胜之处在哪里，设计的依据是什么，预定要达到怎样的教学目标，这好比一项工程的可行性报告，而不是施工工程的本身。 误区之三：说教学方法太过笼统，说学习方法有失规范 “教学设计和学法指导”是说课过程中不可缺少的一个环节，有些教师在这环节中多一言以蔽之：我运用了启发式、直观式等教学法，学生运用自主探究法、合作讨论法等等。至于教师如何启发学生，怎样操作，却不见了下文。 误区之四：“一穷二白”，说课过程没有任何的辅助材料和手段 说课教师在说课过程中可以运用一定的辅助手段：如多媒体课件的制作、实物投影仪、说课文字稿等，在有限的时间里向同行及评委们说清楚课，说好课。 ?“说课”的基本内容 1、说教材 （1）教材简析。 （2）提出本课时的具体明确的教学目标。 （3）分析教材的编写思路、结构特点以及重点、难点、关键。 说教法 主要说明“教什么”的问题和“为什么要教这些”的道理。 说学法  说学法不能停留在介绍学习方法这一层面上，要把主要精力放在解说如何实施学法指导上。 说教学程序 ?1、教学思路与教学环节安排。 ?2、说明教与学的双边活动安排 。 ?3、说明重点与难点的处理。 ?4、说明采用哪些教学手段辅助教学。