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从勾股定理说数学思想方法;1.教什么?学什么?;新课标的教学要求; 未来的教师怎么办？;这是“金牌之路”吗？;应试教育:学生练习题;2 从勾股定理看：怎样在教学中导入探究;陈省身：几何学的最重要定理;三个不同教学层次;知道勾股定理：简单;证明勾股定理：不困难;勾股定理证明2;勾股定理证明3;发现勾股定理;被误解的发现;被误解的发现;3从面积测量到勾股定理的发现;一个自然的问题;九章算术：面积出入相补;数学家的问题；我对“发现”的观点;赵爽弦图:对再发现的启示;赵爽弦图：提示勾股定理的发现;问题是数学发展的动力; 出入相补:刘徽公式;4 秦九韶公式;秦九韶公式=海伦公式;秦九韶公式证明（1）;秦九韶公式证明（2）;矩形剖分定理:; 5 Hilbert多边形剖分定理;问题1.几何角度:如何以面积方式推广勾股定理？ 问题2.代数角度: (a)三角形两边之和大于第三边（a?b+c）. (b)直角三角形a2+b2=c2. 怎样统一上面两个命题?; 勾股定理推广：几何方式;补三角形外积圆直径;定理*三角形两短边(交点A)上正方形面积的和等于补三角形过A的外接圆直径与最长边所组成的平行四边形的面积.注 直角三角形的补三角形就是它本身.;勾股定理推广二：代数方式;勾股定理推广二：代数方式;勾股定理推广二：代数方式(续);7 蝴蝶定理