就公共卫生医疗推广及维护等与社区关怀的需求作出反应与社区.PDF

新高中健康管理與社會關懷課程新高中健康管理與社會關懷課程 新高中健康管理與社會關懷課程新高中健康管理與社會關懷課程 知識增益系列知識增益系列 －必修部份－必修部份 知識增益系列知識增益系列 －－必修部份必修部份 第四及第五節第四及第五節 第四及第五節第四及第五節 就公共衛生就公共衛生 （醫療（醫療 ，推廣及維護，推廣及維護 就公共衛生就公共衛生 （（醫療醫療 ，，推廣及維護推廣及維護 等）等 ）與社區關懷的需求作出反應與社區關懷的需求作出反應 等等 ））與社區關懷的需求作出反應與社區關懷的需求作出反應 Professor Zenobia Chan 陳頌儀博士陳頌儀博士 陳頌儀博士陳頌儀博士 香港中文大學香港中文大學 公共衛生學院公共衛生學院 香港中文大學香港中文大學 公共衛生學院公共衛生學院 健康教育及促進健康中心健康教育及促進健康中心 健康教育及促進健康中心健康教育及促進健康中心 課程目標課程目標 課程目標課程目標 • 回顧健康促進 ，健康維護，疾病預防，社會關 愛，社會福利和社區服務的概念與實踐 • 討論健康與社會關懷/福利政策的關係 • 探索衛生和社會保健/福利政策的策略的實施 • 回顧文化和政治的分歧和圍繞這些課題的緊張關 係 課程大綱課程大綱 課程大綱課程大綱 • 瞭解健康的多維性 (例如生理, 精神和社交等) • 個人和社會在健康維護和疾病預防中的角色 • 健康和社會服務 /福利政策的地方性及全球性的比較 • 世界衛生組織和非政府組織在健康和社會政策的制 訂所扮演的角色 • 健康和社會服務 /福利政策的發展過程的概要 健康的多維性健康的多維性 健康的多維性健康的多維性 • 健康是指生理 , 精神和社交三方面的良好狀態, 僅 僅沒有疾病不一定是健康 (世界衛生組織) • 健康包括三方面 (即生理, 精神和社交) 課程大綱課程大綱 (續續) 課程大綱課程大綱 續續 • 以生態學的角度看健康 • 以文化敏感的方法處理健康問題 , 譬如處理中國和 西方文化間的共同點和區別 • 病人權益和决策制訂 • 醫療保健提供者和客戶之間的合作 • 不同醫療保健介別之權力爭奪的考慮和可能的解決 辦法 精神健康精神健康 精神健康精神健康 • 精神健康的重要性被強調 在WHO 對健康的定義 內。 • 精神健康沒有 「正式」 的定義(世界衛生組織) 精神健康精神健康 (續續) 精神健康精神健康 續續 • 「精神健康」被定義為 「每個 個體也能發揮自己的潛力, 應 付生活上的問題, 能有效地工 作, 和能做對她或他的社區作 出貢獻的狀態 。 」(世界衛生 組織) 生理健康生理健康 生理健康生理健康 • 沒有身體上的疾病 • 可廣義地被劃分成 「一 般的健康體質 」和「特 定的健康體質 」 生理健康