新能源汽车电机及控制技术《项目三：新能源电机应用》课业设计.docVIP

课 业 设 计 学年度 第 学期 系（部） 任课教师 一体化课程名称 学习情境 电机的认识 授课时数 上课日期 周次 审批 年 月 日 教学班级 工作情景描述 李先生的新能源汽车因故障被拖车到维修厂，李先生反映该车在行驶中出现行驶无力的现象。使用解码器检查，从解码器显示为电机系统出现故障，于是维修工便通过查阅相关的维修资料，根据电机控制系统的参数查出了存在故障问题，请根据维修手册对电机控制系统进行拆解检查。 学习任务 通过查阅相关的维修资料，根据电机控制系统的参数查出了存在故障问题，请根据维修手册对电机控制系统进行拆解检查。 与其他情景的关系 该任的目的让学生对新能源电机的故障进行排查。 学习目标 能正确地说出新能源汽车电机控制系统的组成与作用； 能完整地描述电机控制系统地控制策略； 能够阐述驱动控制系统的组成与作用； 能使用检测设备对电机控制系统参数进行检测。 学习内容 新能源汽车电机控制系统的组成与作用； 电机控制系统地控制策略； 驱动控制系统的组成与作用； 检测设备对电机控制系统参数进行检测。 教学条件 所需设备：每组至少一台联网电脑 资料：学材，工作页 教学方法组织形式 项目教学法、头脑风暴法、角色扮演法 教学流程 学生5-6人一组，教师派发资料并阐述