在体育课中运用合作学习法培养学生的领导能力和合作性-EdUHK.PDFVIP

體育教師暑期學校2017 (專題講座) 陳芷華女士 路德會協同中學 1 1. 有關概念及研究目的 2. 行動研究的方法 3. 行動研究的結果及分析 4. 行動研究的結論 2 1. 有關概念及研究目的  運動相關的價值觀和態度  了解運動競賽的意義  培養正面的價值觀及態度 3 (六大學習範疇課題概覽, 2013) 1. 有關概念及研究目的 1. 訓練的態度 2. 參加運動比賽的態度  努力比天賦更重要  充足準備、全力以赴  守時、認真、刻苦奮鬥、永不放棄  遵守規則、公平競爭  從錯誤與失敗中汲取教訓  尊重對手、尊重裁判  虛心接受意見和指導  友誼第一、比賽第二  超越自我、不必與他人比較  勝不驕、敗不餒  過程比結果更重要  隊友要互相鼓勵、幫助 3. 參加運動比賽的禮儀  尊重團隊各成員的角色，積極協作  主動表達自己的想法和需要 4. 運動的價值和理念  遵守安全指引，以避免受傷  愛惜用具和設施，並協助設置訓練 場地 4 1. 有關概念及研究目的 5 (Physical Education Key Learning Area Curriculum Guide, 2017) 1. 有關概念及研究目的 學生依賴電子通訊，缺乏與人溝通的技巧 學生過分自我中心，沒有協作精神 學生的領導能力下降，欠決策經驗 學校未能提供足夠的領袖訓練 因此，希望能透過體育活動，提升學生的領導能力 及團隊合作精神！ 6 對象：中一級的兩班女學生，共２８人 研究者：體育老師１人，大學老師1人 研究過程 ：  學生需出席一個排球單元（４個循環週的排 球課 ）  以分組合作學習法上課  學生需在行動研究前和後填寫有關領導能力 的自評表  部份學生於學習後會進行訪談