物色好班干部是管好一个班级的关键2.pptVIP

前言 我们都很熟悉大禹治水的故事。其实，在大禹之前，他的父亲鲧曾奉命治水，鲧采用堵的方法，结果越堵洪水泛滥得越厉害，终因久治无功被杀。后来，大禹接受了治水的任务，他采取了疏的方法，导流入海，止息了水患。鲧的失败在于单纯地堵，而禹的成功在于有选择地疏。在教育工作中，单纯地堵和单纯的疏都不行，应该把堵和疏结合起来，这就是合理地限制和适当地引导相结合。 明确了纪律和要求，这就好比亮起了一盏盏红灯，学生知道不该做什么；加强了监督和管理，就好比修筑了堤坝，学生没机会犯错误了。但学生毕竟是学生，他们精力充沛，有表现欲，有上进心，单纯地限制不解决根本问题，必须加以正面引导，让他把精力投入到健康有益的活动中去。 （一）摸底了解法 新生入学后，班主任可以设计一份内容比较详细的“基本情况表”，表中安排“以往担任过何种班干部？有何体验？”“是否愿意担任班干部？任何种职务？”“你认为班干部应具备哪些基本素质？”等栏目。学生填好后，班主任认真阅读，做到对学生的家庭情况、爱好特长、学习基础、获奖情况、理想追求以及工作经历等全面摸底了解，掌握第一手资料，建立学生档案，初步海选出班干部候选人。1 （二）活动观察法 新生入学后都要开展一些班务活动。比如打扫教室卫生，布置教室环境，突击完成劳动等。这时候，班主任可以临时指定一些人负责，“有意”试探某些学生