新能源汽车电机及控制技术《项目二：电机的认识》课业设计.docVIP

课 业 设 计 学年度 第 学期 系（部） 任课教师 一体化课程名称 学习情境 电机的认识 授课时数 上课日期 周次 审批 年 月 日 教学班级 工作情景描述 前期维护保养后的共享新能源汽车因故障被拖车到维修厂，车主反映该车刚充完电后在行驶中出现行驶无力的现象。修理工对该车使用了解码器检查，从解码器显示的数据分析可能是电机出现问题，于是修理工便通过查阅相关的维修资料，根据驱动电机的参数查出了电机内部存在故障问题，因此对电机总成进行拆解检查。 学习任务 通过查阅相关的维修资料，根据驱动电机的参数查出了电机内部存在故障问题，因此对电机总成进行拆解检查。 与其他情景的关系 该任的目的让学生掌握电机原理，为后续进一步学习新能源汽车的相关知识打好基础。 学习目标 能正确地说出新能源汽车驱动系统中常见电机的类型； 能完整地描述主流类型的驱动电机结构； 能够阐述驱动电机的原理 会拆装电机并能列出电机拆装的步骤； 能使用检测设备对电机的参数进行检测。 学习内容 新能源汽车驱动系统中常见电机的类型； 主流类型的驱动电机结构； 驱动电机的原理 电机拆装的步骤； 电机的参数进行检测 教学条件 所需设备：每组至少一台联网电脑 资料：学材，工作页 教学方法组织形式 项目教学法、头脑风暴