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第六章 逻辑基础与数学教学 第六章 逻辑基础与数学教学 二 概念之间的关系 第六章 逻辑基础与数学教学 二 概念之间的关系 3 不相容关系，（标准：针对同一属概念下的种概念而言） （1） 矛盾关系？并举例说明 （2）反对关系？并举例说明 第六章 逻辑基础与数学教学 三 数学概念的定义与分类 1 数学概念定义的结构 2数学概念定义的方式 3数学概念的分类 第六章 逻辑基础与数学教学 四 数学概念的教学 1 概念的引入——现实性原则 2 概念的理解——科学性原则 3 加强概念的运用——应用性原则 第六章 逻辑基础与数学教学 1 什么判断？有什么特点？ 第六章 逻辑基础与数学教学 1 什么命题？有什么特点？与判断的关系？ 第六章 逻辑基础与数学教学 3 命题的运算律（参见课本） 第六章 逻辑基础与数学教学 5命题的形式及其关系 第六章 逻辑基础与数学教学 7 命题的条件 第六章 逻辑基础与数学教学 9 命题的教学 第六章 逻辑基础与数学教学 二、推理的规则 第六章 逻辑基础与数学教学 1、完全归纳法 第六章 逻辑基础与数学教学 4、演绎推理： 第六章 逻辑基础与数学教学 2、证明的规则 * * 第一节 数学概念及教学 一 概念与数学概念 1 什么概念？内涵与外延，“反变”关系 2 什么是数学概念？数学概念的来源？ 3 数学概念有