积极心理学提出的六大美德与积极心理品质.docVIP

积极心理学提出的六大美德24项积极心理品质 一、智慧和知识：创造力、好奇心、开放思想、 热爱学习、有视野（洞察力）。 二、勇气：真诚、勇敢、坚持、热情。 三、仁慈与爱：友善、爱、社会智能。 四、正义：公平、领导力、团队精神。 五、修养与节制：宽容、谦虚、谨慎、自律。 六、心灵的超越：审美、感恩、希望、幽默、信仰。 积极心理学提出的六大美德24项积极心理品质 1．创造力 常有新的主意和想法。喜欢创造新异的东西，总是有很多创意。认为自己很有创造力。常常能想出做事的不同方法，常常用不同的方法做事，喜欢学做不同的事。 培养策略: 鼓励学生用非传统的方式考虑问题和做事； 赞赏孩子的机灵、灵敏、足智多谋，善于举一反三，触类旁通； 鼓励学生对事物有自己的独特见解，一旦有了目标，就会使用创新并适当的行动来达到该目标； 鼓励做事不受陈规束缚，能灵活运用知识和经验，能够想出新思路、新方法； 鼓励喜欢从事发明、创造、创新活动。 2．好奇心 爱提问，对各种事情都很感兴趣，对事情的来龙去脉感到好奇。总想知道 更多，对许多事情，总是有许多的疑问，对不熟悉的人、地方或事物总是感到好奇。 培养策略: 鼓励学生总希望知道、了解更多的事物； 教育学生对任何事物都无偏见、具有开放的好奇和对事物兴趣； 赞扬学生的爱提问、爱探究； 支持学生寻求新奇，对事物敏感也非常愿意接受新事物，不容易觉得无聊。 3．开放的思想 喜欢用不同的方法解决问题。做出一个决定时，会考虑每个选择的好处和坏处。愿意听取别人的意见，做决定前喜欢征求别人的意见，做最后决定前会考虑所有的可能性，经常能想到令所有人都满意的解决问题的办法. 培养策略: 培养学生多角度、多层次考虑问题，彻底地考虑事物并从各个角度来检验问题，不草率下结论； 指导学生善于依靠证据做决定，面对证据能够改变观点； 学会慎重考虑每件事的所有因素，不轻易否定自己； 锻炼学生逻辑思维能力，变通能力。 4．热爱学习 学到了一些新东西时会很开心，没人要求学习的时候也会学，每当有机会学习新东西时都会积极参加，阅读或学习新东西时总是废寝忘食。 当想学习新东西时尝试找出有关它的资料，喜欢学习新东西是个勤奋的人。 培养策略: 教育学生 喜爱学校，喜欢上学； 喜爱图书，喜欢阅读； 善于从报刊、电视、网络等媒体上获取信息，喜欢参观博 物馆类的地方和任何有学习机会的地方； 善于从日常生活中学习知识、掌握技能、增长见识、积累 经验； 对新事物感兴趣，积极主动接近、接受新事物。 学习是自愿的，不是因为某种外界压力或诱惑而导致的。 5．有视野（洞察力） 即使在困难的情况下，都可以做出正确的判断，知道什么事情是重要的。常能提出较好的建议，善于找到解决冲突的办法，很少做出错误的选择。 培养策略: 鼓励学生善于透过现象看本质，能够清楚看清事实、讲通道理、找到意义； 教育学生能够对事物的走向给出准确判断，善于了解和解决生活中重要和复杂的事情； 看人准，且善解人意； 善于处理重要、复杂的事情； 善于帮助别人分析、解决难题，能够为他人提供有智慧 的忠告。 6．真诚 总是信守诺言，不会为了摆脱麻烦而说谎。即使会惹上麻烦，也要说实话、会实事 求是。不会经常找借口，被别人信任。自己做错了事，就算再尴尬也会承认错误。 培养策略: 1、教育学生真心实意，不虚情假意，不虚伪； 2、教育学生真实坦荡，不掩饰想法； 3、教育学生真挚诚实，不说谎骗人； 4、教育学生诚恳正直，对自己的感觉和言行负责； 5、努力使学生真实的需要和情感不被误解。 7．勇敢 当看到不公平对待的时候，会维护弱者的利益。只要是正确的事，即使不受欢迎，也有勇气去做。当有人 欺负别人时，会告诉这个人这样做是不对的。 当看到 有人被欺负时，会伸出援手，即使感到害怕，也会维 护正确的事，只要做的事正确，就算有人取笑，仍会继续做。敢于对付那些欺负别人的孩子。 培养策略: 教育学生遇到挑战、威胁、挫折、痛苦不退缩，意志坚定； 教育学生在生命危险时，在面对困难时，尽管感到害怕和恐 惧但依然勇敢面对； 教育学生遇到重大事件或面对顽固病魔时，能坚忍、镇定地 应对，甚至乐观和阳光地面对； 支持学生即使存在反对意见也为正确的事情辩护； 支持学生即使不被大多数人支持也依正确的信念行动。 8．坚持 会坚持做功课，直到做完为止。如果任务太困难，也不会放弃。即使不想完成，该完成的工作还是会完成。做事会尽力，即使失败了也不放弃，说话算数。十分有耐心，一旦订下了锻炼或学习计划就会坚决执行。 培养策略: 教育学生说到做到，总会完成已经开始的事； 无论怎样的工作（或学习任务），都会尽力准时完成； 接纳有挑战性的工作或事项，有信心并成功完成它； 教育学生勤奋、用功，有耐心，做事锲而不舍； 教育训练学生做事时不分心