2014人教版年级数学上册第二十三章旋转导学案.docVIP

2014人教版九年级数学上册第二十三章旋转导学案 题231图形的旋转（第一时） 时间： 班级： 姓名： 时：1时 设计：邓亮亮 令瑾 学习目标： 1、掌握旋转的定义以及相关概念 2、理解旋转的基本性质 3、利用性质解决相关问题。 学习重点：旋转相关概念以及性质 学习难点：利用性质解决相关问题。 学习过程： 一、自主学习： 认真阅读教材第6页----第8页，完成下列问题： 旋转的定义（一）．自学教材P6并填空： 1、把一个平面图形___着平面内某一点_____一个角度，就叫做图形的旋转，点叫做_________，转动的角叫做________。因此，旋转的决定因素是_________和_________。 （二）．自学检测： 1钟表的分针匀速旋转一周需要60分．(1)指出它的旋转中心；(2)经过20分，分针旋转了_________度 2．如图，如果把钟表的指针看做三角形AB，它绕点按顺时针方向旋转得到△EF，在这个旋转过程中：（1）旋转中心是______旋转角是__________（2）经过旋转，点A、B分别移动______________ 3如图：DAB是等边三角形，D是B上一点，DABD经过旋转后到达DAE的位置。（1）旋转中心是_______（2）旋转了_______度（3）如果是AB的中点，那么经过上述旋转后，点转到了________________ 二、合作交流-----旋转的性质 同组学生讨论探究，总结归纳旋转地性质。 ①_______________________________________________________ ②__________________________________________________________ ③_______________________________________________________ 三、教师点拨 四、应用提高 1、已知△AB是直角三角形，∠AB=90°，AB=㎝，B=3厘米，△AB绕点逆时针方向旋转90°后得到△DE，则∠D=______,∠B=______，DE=_______㎝，E=______㎝，AE=_______㎝，DE与AB的位置关系为_________________ 2、正方形ABD中有一点P，把△ABP绕点点B旋转到△QB,连结PQ，则△PBQ的形状是____1 等边三角形至少旋转__________度才能与自身重合。 3图1可以看作是一个等腰直角三角形旋转若干次而生成的则每次旋转的度数可以是（ ） A．900 B．600 ．40 D．300 4如图2，图形旋转一定角度后能与自身重合,则旋转的角度可能是( ) A、300 B、600 、900 D、1200 如图3，P是等边△AB内一点，△B是由△BPA旋转所得，则∠PB＝______ 6如图所示，△ABP是由△AE绕A点旋转得到的，那么△ABP与△AE是什么关系？ 若∠BAP＝40°，∠B＝30°，∠PA＝20°，求旋转角及 ∠AE=____°∠E=____° ∠BAE=____°_________________________ 五、总结拓展 本节我学会了 和 ， 我还有 困惑。 后反思： 题231图形的旋转（第二时） 时间： 班级： 姓名： 时：1时 设计：邓亮亮 令瑾 学习目标： 1、能够按照要求做出简单的图形旋转后的图形。 2、继续利用旋转的性质解决相关问题。 学习重点：旋转相关概念以及性质 学习难点：利用性质解决相关问题。 学习过程： 一、自主学习 认真阅读教材第6页----第8页，完成下列问题： 1在图形旋转中，下列说法错误的是（ ） A图形上各点的旋转角度相同； B旋转不改变图形的大小、形状； 由旋转得到的图形也一定可以由平移得到； D对应点到旋转中心的距离相等 3．通过观察第7页图形的旋转，你能发现图形的旋转哪些基本性质吗？ 归纳：①旋转前、后的图形______； ②对应点到__________________________； ③每一对对应点与_________所连线段的夹角等于_______； ④图形的旋转是由________和________决定。 二、合作交流 1、自学教材P7——8例题，画出旋转后的图形，并写出画法，写出理由。 2、交流探讨。 3、练习：①画出△AB绕点D顺时针旋转90°后的图形△A1B11 ②△AB绕点D顺时针旋转后的图形为△A1B11，找出旋转中心点D。 三、教师点拨： 四、应用提高 1．如果两个图形可通过旋转而相互得到，则下列说法中正确的有( )．①对应点连线的中垂线必经过旋转中心．②这两个图形大小、形状不变．③对应线段一定相等且平行．④将一个图形绕旋转中心旋转某个定角后必与另一