人教版语文七年级下册28_华南虎_上课.ppt

作者简介 牛汉，原名史成汉，当代作家。1955年受牵连曾遭到两年的囚禁。“文化大革命”期间,又被关入“牛棚”从事强制性劳动。 《华南虎》一诗写于1973年6月，展示的是“十年动乱”的特定时空。这是一个囚禁生命、戕害生灵、是非颠倒的年代。诗人以一颗敏感的心，强烈地感受到这种悲怆和苦难，同时也感受到了每一个有血性的中国人不屈的灵魂和挣脱禁锢、向往自由的顽强斗争精神。 教学目标： 1、通过反复诵读，体会诗中的感情。 2、理解诗中各种形象的含义。 3、领悟诗中展现精神的现实意义。 认识华南虎 请同学们想想与虎有关的成语? 生龙活虎 龙腾虎跃虎视眈眈 狐假虎威不入虎穴 焉得虎子 虎，以它威猛、高贵的气质震撼人们的心灵。但是，笼中之虎会是怎样的呢？ “我要自由!” 初步朗读全诗，熟悉课文内容： 自由朗读全诗。要求朗读流畅、节奏合理、停顿恰当，语气、语调符合文意 检查预习： 铰(jiǎo) 劝诱(yòu) 沟壑(hè) 栅栏(zhà) 胆怯(qiè) 叽叽喳喳(zhā) 和着鲜血(huò) 抽搐(chù) 这里指（心灵）因痛苦而颤抖。 不羁(jī)：不受束缚。 趾爪(zhǐ) 石破天惊 ：这里用来形容声音大的惊人。旖旎(yǐnǐ)：柔和美好。 呵斥(hēchì)大声斥责。 苍苍莽莽(mǎng)：空阔辽远，没有边际。 咆哮（páoxiáo）（猛兽）怒吼。 再读文章 把握主题 ⒈课文中的华南虎处境如何？ ⒉这是一只具有什么样个性的华南虎？ ⒊它的个性有哪些诗句可以表现？ ⒋对华南虎，“观众”和“我”持什么态度？ ⒌你对“我”与众人行为有怎样的评价？ 6.作者将华南虎的生活姿态与观众对华南虎的态度进行了对比，请找出这些词语，并指出这对表现诗歌的主旨的意义 明确:华南虎背对着观众，安详地卧着，它对外界一概不理，悠悠地拂动着自己的尾巴。而观众则胆怯而绝望，既害怕华南虎，又想讨好于它，但都告失败。虽然人类囚禁了华南虎的身体，但是它高贵的灵魂却是人类无法降服的。 7、我看见了火焰似的斑纹，和火焰似的眼睛。这只是在描写华南虎斑纹和眼睛的颜色吗？ 表现了华南虎对自由的火一般的渴望，歌颂华南虎在逆境中爆发的充满野性的炽热生命力。 7.“我终于明白……”中“我”这时明白了一些什么? “我”明白了被人类囚禁在笼中的不只是一只老虎，而且是一个不屈服、不苟活的高尚的生命； “我”明白了在这个“不羁的灵魂”面前人类的庸俗、猥琐和无知； “我”明白了在悲怆和困厄中，人应该超越苦难，拒绝庸俗，抵抗堕落,奋然前行,。 诗中塑造的形象： 华南虎 观众 铁笼 “我” 1、高傲不羁； 2、向往自由，追求独立； 3、不屈服于压迫，敢于斗争。 无耻、卑微、自以为是 冷漠、势利、助纣为虐的群体 的真实写照。 囚禁一切自由精神、代表邪恶， 也表现了那些愚昧大众懦弱的心理 感到了自己的卑微与堕落 代表了有良知、有思想的人精神上的觉醒 诗人以华南虎作为象征,表现的是自己在困境中不屈的人格和对自由的渴望。 诗人借虎喻人,表达了自己的人生思索:在悲怆和困厄中,人应该超越苦难,拒绝庸俗,抵抗堕落,保持独立、健全的人格奋然前行。 比较诵读： ☆同是老虎，它们的处境和个性有什么不同？ 《华南虎》身陷铁笼但高傲不屈，向往着自由的 山林，与困境顽强抗争。 《老虎》写黑夜森林中老虎的神威和力量。 ☆作者表达的感情有什么不同？ 《华南虎》借虎表达对自由的渴望和对不羁灵魂 的颂扬。 《老虎》赞叹老虎的威武和力量。 两首诗歌让我们感到人在不同的生存状态下会表现出完全不同的精神境界，华南虎在困笼中表现出来的独立个性和追求森林中老虎的威猛和力量，都深深地感染启迪着我们，这种独立精神，个性追求也正是我们的追求。 两只老虎的形象还启示我们，同一写作对象，因为作者写作目的不同，会赋予这一形象不同的特征，表现出不同的情感。 课后阅读提示 亲密兄弟 看我们多快乐