浅谈二期课改背下的幼儿园班主任工作.docVIP

浅谈二期课改背景下的幼儿园班主任工作 浅谈二期改背景下的幼儿园班主任工作 　目前，上海市学前教育正在全面推进二期程教材改革。那么，二期改目标是什么？二期改中的班主任工作应该怎么做？如何开展班级工作并有效促进幼儿身心和谐发展呢？《上海市学前教育程指南》确立以促进幼儿和谐发展为取向的程目标，即提出以“促进所有幼儿在原有水平上全面和谐发展是学前教育工作的目标”为要求。强调从生活习惯、规则意识、学习能力、情感与自我意识、审美情趣等方面为幼儿终身发展奠定必要的基础，同时也要为幼儿适应不断发展的社会所需要的能力奠定最初的基础，以培养身心和谐发展的完整儿童。这一精神清楚地回答了“二期改目标是什么”这一问题。几年，我以指南精神为指导，在实践中不断探索改新思路，逐渐找到了作为班主任如何培养身心和谐发展的完整儿童所涵盖的内容、方法与诀窍。 　　一、充分挖掘教育资，充实教师教育教学力量 　　要培养一名身心和谐发展的完整儿童，仅靠两位老师的教育力量是远远不够的。因此作为班主任，首先就得寻找和整合所有有利于教育孩子的资。我认为以下三点是切实可行的方法。 　　1、　　调查教育资，充实教育力量。 　　新学期开始，对班级中家长资、孩子四周教育资等进行摸底调查，并充实到班级幼儿教育行列。首先，调查家长资。如：针对夏征宇爸爸是音乐老师、妈妈是英语老师、吴宇峥爸爸是游泳教练、遥遥妈妈是领导等等工作特性，邀请他们园传