18.2勾股定理的逆定理导学案.doc.docVIP

2013 年 4 月 10 日 第 7 周 星期 第 节 PAGE \* MERGEFORMAT 1 教学内容：本节课主要学习勾股逆定理以及应用． 课时：2 教学目标：探索并掌握直角三角形判别思想，会应用勾股逆定理解决实际问题．经历直角三角形判别条件的探究过程，体会命题、定理的互逆性，掌握情理数学意识． 重点：理解并掌握勾股定理的逆定性，并会应用． 难点: 理解勾股定理的逆定理的推导． 内容提要（教学环节、时间） 教 学 流 程/时 间 所需资源 观察评价 学生学习事项 教师调控方式 一、创设情境，导入课题 二、观察探讨，研究新知 三、范例点击，提高认知 四、随堂练习，巩固深化 教学过程 【实验观察】 实验方法：用一根钉上13个等距离结的细绳子，让同学操作，用钉子钉在第一个结上，再钉在第4个结上，再钉在第8个结上，最后将第十三个结与第一个结钉在一起．然后用角尺量出最大角的度数．（90°），可以发现这个三角形是直角三角形． 这是古埃及人曾经用过这种方法来得到直角，这个三角形三边长分别为多少？（3，4，5）．这三边满足了怎样的条件呢？（32+42=52），是不是只