广州市信息技术教材第一册四年级信息技术全册教案.docVIP

广州市新版信息技术教材第一册四年级信息技术全册教案 课题名称：初识新朋友一一信息技术与计算机 教学内容分析 《初识新朋友一一信息技术与计算机》是广州市信息技术教科书第一 册第1课内容，为了提高学生的学习兴趣，教材安排了“猜猜木棉仔的家”、 “”说说身边的信息技术应用和计算机的应用、“上信息科要注意什么规 范”等活动，主要介绍了信息与信息技术，信息与信息技术对人类社会所 带来的影响；介绍了计算机的组成、计算机的应用和发展历程，向学生展 示计算机在H常学习、生活屮的应用；让学生知道计算机的使用规范等内 容。 教学对象分析 小学四年级的学生，通过各种渠道对信息和信息技术有一定的了解, 但对于信息的概念、表现形式和什么是信息技术及其应用还是不清晰的。 学生对计算机极感兴趣，大多数学生知道一些有关计算机的信息，不少同 学己有接触。只是了解还不够全面。尤其是信息技术、计算机的名词术语 等对于四年级学生比较难理解。 教学目标 知识与技能 了解信息与信息技术及其应用 了解计算机及其应用 知道计算机和计算机室的使用规范。 过程与方法 通过从日常生活、学习屮发现、归纳的事实，了解信息与信息 技术以及信息技术在现代社会中的作用。 通过对计算机实物的观察活动，了解计算机的组成。 通过小组讨论并归纳，知道计算机和计算机室的使用规范。 情感态度与价值观 感受信息和信息技术对人类社会的巨大作用，养成学习信息技 术的浓厚兴趣。 养成良好的操作计算机的习惯、信息技术课堂规范。 教学重点与难点 教学重点：计算机的组成、使用计算机的规范。 教学难点，信息与信息技术。 教学策略 本课采用任务驱动法，通过活动“猜猜木棉仔的家”、“”说说身边的 信息技术应用和计算机的应用、“上信息科要注意什么规范”等活动引出 任务，驱动学生主动探索、发现、学习新知。同时运用情境教学法，通过 实物演示，展示计算机的组成。对于计算机的应用，我直接用计算机向学 生展示计算机常见的应用，既能提高学生的学习兴趣也让学生感受到计算 机强大的功能。学生沿着完成任务这条主线，自主探索、合作交流、观察 体验学习，在不断地认识冲突屮慢慢地学习知识。教学流程设计为：课前 准备一一创设情景一一学习新知一一遵守规范一 一拓展延伸 评价总结。 （六）教学媒体1.多媒体电脑室2.教学广播软件3.课件 教材配套光盘（七）教学过程 （八）板书设计 认识新朋友一一信息技术与计算机 一、 信息与信息技术 二、 计算机的组成 软件 硬件：主机、敁示器、键盘、鼠标、音箱 三、 计算机使用规范 课题名称：羊城的变迁 初识Windows （一） 教学内容分析 本课是广州市信息技术教科书第一册第2课内容，是学生己学习第1 课信息技术与计算机之后而设计的一堂课，主要以“羊城的变迁”为主线 学习计算机的启动与失闭，Windows桌面的组成、鼠标的认识与基本操作、 窗U的认识与操作，这些都是计算机的基本操作，因此，此内容的学习， 是学生能够顺利学习后续知识的前提。 （二） 教学对象分析 四年级的学生，刚刚开始学习信息技术课程，通过第1课的学习，对 计算机和信息技术的常识有一定的了解，对学习使用计算机，学生们充满 希望和期待。其屮部分学生有使用计算机的经验，能更快地掌握本节课的 知识，可以让这些学生充当小老师，帮助学习困难的同学。 （三）教学目标 知识与技能 知道鼠标的结构、Windows桌面的组成、窗门的组成。 掌握鼠标单击、双击、移动、拖动等操作。 学会启动和关闭计算机，掌握窗口的基本操作方法。 过程与方法 通过看教材自学、上机实践，掌握计算机启动和关闭、鼠标的操作及 窗口的操作等方法。 情感态度与价值观 感受“羊城的变迁”，体验利用鼠标操纵计算机的乐趣和成功感， 提升学习兴趣。 养成正确使用计算机、爱护计算机的意识和行为习惯。 教学重点与难点 教学重点：窗口的操作方法 教学难点：窗口的移动和缩放。 教学策略 本课以做中学为指导思想，主要采用任务驱动教学法，以“Y解羊城 变迁”的活动为任务主线，学习计算机的启动与关闭、Windows桌面的组 成、鼠标的认识与基本操作、窗口的认识与操作。共设置了三个层次的任 务来开展教学：基础任务“打开‘过去的广州’”解决窗口的基本操作， 学习新知；巩固任务“对比图片”解决教学重难点，进一步巩固强化新知； 综合应用任务“看看羊城的变化”让学生学以致用。学生可以通过教材自 本课设计了 “情景引入一一新授知识一一巩固新知一一综合应用一一小结” 五个环节展幵教学。 （六） 教学媒体 多媒体电脑室 教学广播软件 练习素材（去除“过去的广州”网页中的地方名，调整图片的顺 序）、课件 （七） 教学过程 1 （八）板书设计 羊城的变迁 初识Windows 一、Windows桌面的组成 桌面背景、图标、“开始”按钮、任务