广东省2017年中考历史第25单元战后主要资本主义国家的发展变化及世界格局的演变题纲课后练习.docVIP

广东省2017年中考历史第25单元战后主要资本主义国家的发展变化及世界格局的演变题纲+课后练习 第25单元：战后主要资本主义国家的发展变化及世界格局的演变 考点一，以“产业复兴法”为例，评价罗斯福新政在资本主义发展史 上的作用。时间：1933年。 目的：应对经济危机。 新政的中心措施：对工业的调整；颁布了《国家工业复兴法》。 新政的成效（作用①美国经济缓慢地恢复过来；②人民生活得到 改善；③资本主义制度得到调整、巩固与发展；④资本主义国家对经济的 宏观控制与管理得到加强；⑤美国联邦政府的权力明显增强。 特点：在资木主义制度内部进行调整，加强国家对经济的干预和指导。 影响：它没有改变资本主义的性质，但改变了资本主义经济运行模式， 开创了国家干预经济发展的新模式。 考点三：欧洲联盟。 前身：20世纪60年代，欧洲共同体。 成立时间：1993年。到2007年为止，欧盟已经拥有27个成员国。 欧盟一体化的表现： 统一货币一一欧元（欧元符号€）（英国等几个国家没有使用）； 力求在外交和国家安全等方面步调一致； 成员国内部人员、资本和货物可以自由流通； 欧盟成员国之间资源共享、优势互补。 欧盟地位：欧盟是世界上最大的经济体。（注意：欧盟不是一个国家） 考点四：战后H本成为资本主义经济强国的主耍史实。 原因： 1 进行社会改革，推行非军事化政策； 美国的扶持； 朝鲜战争刺激了日木经济的繁荣； 政府制定适当的经济政策； 引进最新的科学技术成就，大力发展教育和科学技术。实行“科技 立国”政策。表现： 20世纪50年代中期以后的20年间，日本经济持续高速发展，成为仅 次于美国的世界第二号资木主义经济大国。 影响：20世纪七八十年代，F1本开始谋求政治大国地位，多次屮请加 入联合国。军费开支不断增加，引起亚洲邻国的关注和不安。 考点五：杜鲁门主义，美、苏“冷战”对峙局面的形成，霸权主义对 人类进步和安全的威胁。 杜鲁门主义的发表。 时间：1947年3月。 提出者：美国总统一一杜鲁门。 内容：“遏制共产主义”，干涉别国内政、加紧控制其他国家的纲领和 政策。 影响：标志着美苏战时同盟关系正式破裂、美苏之间冷战开始。 美、苏“冷战”对峙局面的形成。 序幕：丘吉尔发表铁幕演说。 开始：杜鲁门主义的出台。 注：冷战是指“除武装进攻之外一切手段的敌对行动”。 冷战局面形成原因： 美、苏国家利益的冲突（根本原因）；②意识形态的不同造成的矛 盾。 冷战的表现： 政治上：杜鲁门主义的出台。 经济上：马歇尔计划和经济互助委员会。 军事上：北大西洋公约组织和华沙条约组织的建立。 两极格局对峙局面的形成。北约：1949年，以美国为首的《北大 西洋公约》组织（简称“北约”）成立。 华约：1955年，以苏联为首的《华沙条约》组织（简称“华约”）成立， 标志两极格局对峙局面正式形成。 北约、华约组织性质：国际军事、政治集团。 霸权主义对人类进步和安全的威胁。 超级大国争夺世界霸权的激烈斗争，造成了国际局势的动荡和紧张。大 规模的军备竞赛和争夺霸权是对世界和平与各国安全的严重威胁。 考点六：世界经济全球化加速发展的趋向，世界各国相互依存、相互 竞争的复杂性。 世界经济全球化定义: 第二次世界大战后（20世纪八九十年代），在高新科技的推动下， 2 世界经济的迅速发展，各国各地区之间的联系越来越密切，从总体上 看，世界经济正在逐渐形成一个整体。 表现： 国际投资和国际贸易迅速增长；②跨国公司影响增大，生产活动全 球化趋势加快；③1995年1月1日，世界贸易组织（WTO）成立，这是世 界经济全球化发展的一个重要表现。 影响： 利：国家间经济往来的障碍逐步减少，促进了世界经济的发展；有利 于发展中国家参与世界经济竞争。 弊：发展中国家由于科技水平和经济实力相对较弱，在国际竞争中处于 不利境地。 经济全球化在中国的表现： 中国在顺应经济全球化的潮流的冋时，制定了防范风险的有效政策， 引进国外的投资和技术，学习先进的经济管理经验，促进/经济的高速发 展。 2001年和2014年，中国成功举办第九届和第二十二届亚太经济合作 组织成员国领导人会议（APEC）； 2001年11月中国正式成为世界贸易组织 成员。 考点七：“冷战”后世界政治格局的多极化趋势。 多极化趋势的背景：美苏“冷战”和两极格局的结束。 多极化趋势表现：首先，冷战后，美国为了称霸世界，成为“世界领 袖”，重新制定全球战略。 另一方面，欧盟、日本、中国、俄罗斯等国家和国家联盟的实力不断 增强，成为牵制美国称霸世界，促进世界格局多极化的重要力量。 （注：“一超”指美国；“多强”指欧盟、日本、屮国和俄罗斯等国家 和国家联盟。） 促进战后美国日木经济发展的共同因素有哪些？ 二战后相对和平的国家环境； 第三次科技革命的推动； 对科技和教