第一章(第一课时)与数学交朋友(1、2).pptVIP

教学设计（教案）模板 基本信息 学 科 语文 年 级 三年级 教学形式 讲授 教 师 李承泽 单 位 长安区实验小学 课题名称 富饶的西沙群岛教学设计 学情分析 分析要点：1.教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等主要分析学生现在的认知基础（包括知识基础和能力基础），要形成本节内容应该要走的认知发展线学生认知障碍点：学生形成本节课知识时最主要的障碍点 教材分析 《富饶的西沙群岛》是一篇写景的课文。先讲西沙群岛的位置,再按海面、海底、海滩、海岛的顺序具体介绍西沙群岛的风光和物产。写海面主要通过色彩的变化来表现它的美丽;海底主要写水产资源,突出其富饶。西沙群岛的海里有各种各样的珊瑚、懒洋洋蠕动的海参、威武的大龙虾;鱼的品种多、数量也多。写海滩则突出贝壳的千奇百怪和海龟的庞大、有趣。写海岛是围绕鸟的天下来写的,从总到分,使人确信西沙群岛是鸟的天下,进一步表现西沙群岛的富饶可爱。最后写西沙群岛将会建设得国家美丽和富饶。 全文围绕富饶展开,首尾呼应,思路清晰,结构严谨,构段句群典型且多样,遣词用语精确而具体。??? 能在读中想，读中悟，有自己的感受，让学生了解我国南海水域的广阔与富饶,感受西沙群岛风光的美丽学习课文里的优美语言,积累好词佳句。 分析要点：1.知识目标；2.能力目标；3.情感态度与价值观。 知识目标：认识本课的23个生字,学会其中的15个字。能正确读写下列词语:海防前哨、五光十色、峡谷、全身披甲、威武、海滩、贝壳、鸟粪、肥料、守卫、建设、必将等。有感情地朗读课文,背诵第二、三、四自然段。能读懂课文主要内容,了解我国西沙群岛的美丽和富饶,培养热爱祖国的感情。??? 教学过程 ??一、回顾课文,复习导入??? 1.回忆上节课所学内容:??? 上节课我们已经跟随作者的描述,初步感受了西沙群岛。回忆一下,西沙群岛在你的印象中是怎么样的?你能以“啊──”为开头,并用上课文中“风景优美、物产丰富”两个词语来感慨一下吗?板书:风景优美、物产丰富。??? 2.朗读课文中心句:是啊,西沙群岛风景优美,物产丰富,真是个可爱的地方。??? 3.小结作者描写的顺序:那么,作者是怎样描写西沙群岛风景优美、物产丰富的呢?先后描写了什么地方???? 板书:站在海边 潜入海底漫步海滩登上鸟岛??? 4.引读第2自然段:西沙群岛一带的海水──??? 小结:是啊,那海水犹如一匹巨大的七彩锦缎铺展在人们眼前,令人叹为观止。这节课让我们再次踏上西沙群岛,去感受她的美丽和富饶吧──同学们,接下来,你们最想潜入海底,或是漫步海滩,还是登上鸟岛呢?选你最想到的地方,有滋有味地读起来吧。(师巡视)??? 二、指导学习3.4自然段:潜入海底??? 1、 快速默读3.4自然段,你在海底看见了哪些生物呢?用──标出来。??? 2、 指名回答。??? 3.精读第3自然段,感受珊瑚的多姿、海参的闲懒、龙虾的威武。??? (1)指名朗读描写珊瑚的句子。??? (2)观察课件,理解比喻句:“有的像绽开的花朵,有的像分枝的鹿角”。??? (3)教师引导学生小结:各种各样。??? 把这个中心词标出来,齐读。??? (4)指名朗读描写海参的句子。??? (5)指导朗读。??? 抓住“懒洋洋地蠕动”这个词组,理解词语,结合课件感受海参的特点。??? (6)表演朗读这一句。??? (7)指名朗读描写大龙虾的句子。??? (8)引导理解“威武”的意思。??? 4.精读第4自然段,感悟鱼数量多、鱼姿美。??? (1)指名朗读,整体感悟鱼多、美,说说自己读后的感觉。??? (2)引导理解“各种各样 、数不清”。??? 你能用自己平时积累的其他词语来形容鱼多吗? (不计其数、不胜枚举、千姿百态……)??? (3)引导理解“西沙群岛的海里一半是水,一半是鱼”。??? 观察课件,指导朗读,注意读出惊叹的语气。??? 小结:这一句采用的是夸张的写法,足以说明西沙群岛的鱼实在是品种繁多、数不胜数啊!??? (4)过渡:这里的鱼不仅多,而且很美丽,很独特,作者介绍了哪几种鱼?请几个同学分别来朗读描写每一种鱼的句子。??? 指名朗读。??? (5)学生说说自己喜欢的鱼。??? (6)欣赏各种鱼的课件,深化感受,随图片悟情朗读相应的描写鱼的句子。??? (7)拓展补充:欣赏其他鱼的美姿。??? 谁能像课文中那样介绍其中的一种?(随机评价学生的语言表达)??? (8)再次朗读这一段: 先自由朗读,然后按总分总方法,集体与个别配合朗读??? 5.引导背诵,积累词句。??? 三、分组合作学习5.6自然段:漫步海滩登上鸟岛??? 1.四人小组合作学习,教师巡视指导。??? 2.教师根据学生