武术组合动作说课课件.PPTVIP

人民教育出版社体育与健康 武术组合动作 一、说教材 二、说教法学法 三、说教学过程 一、教材分析 武术组合动作是《新课标》要求学会的基本动作之一，它是学习较复杂武术动作的基础，必须从易到难，循序渐进，即面向全体，又注重个性发展，注意运动安全，并采用“小组互助”学习的组织形式来保证课的目标的实现。本学期我将用3课时来完成这一教学内容，本课为第三课时。 说教材 二、学情分析 水平二（9—10岁）这一学龄段的学生对武术的好奇心强，有强烈的参与、学习和表现的欲望。尤其男生更为爱好。考虑到水平二四年级学龄段儿童的心理和生理的特点，我在教学中精讲多练，多用激励手段，激发学生的学习兴趣。根据以上分析，我制定了以下教学目标。 说教材 三、教学目标 1、认知目标：使80%学生初步掌握武术组合动作，提高动作的连贯性和准确性。 2、技能目标：增强学生的柔韧、灵敏、速度、协调等身体素质的发展。 3、情感目标：激发学生民族自豪感，培养良好的武德精神，以及吃苦耐劳、积极向上，勇于进取的品质和爱国主义精神。 说教材 教学重点与难点 教学重点：手法，步型动作规范。 教学难点：动作连贯，推掌有力。 说教材 鉴于目标的达成，激发学生的学习兴趣。准备如下：体操垫8张、障碍物4个、音箱一台。 场地与器材准备 说教材 说教法、学法 为达成以上