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漫谈小学校长的基本素养 漫谈小学校长的基本素养 人们说ldqu;一个好校长，就是一所好学校。rdqu;由此可见，校长是一校之魂，校长自身的素养和水平的高低很大程度上决定了学校管理水平的高低，决定了学校发展速度。作为一名分管教学的小学副校长，如何履行好肩负的职责，把孩子培养成适应社会发展的人才，是我常常思考而不得正解的问题。ldqu;校长任职资格rdqu;的系列培训学习和挂职锻炼让我对小学校长应具备怎样的基本素养有了一些粗浅的认识。 第一、校长首先应具备一个好教师的基本素养 校长要有勤奋的好学精神，要有严谨的治学态度，要有强烈的责任心，要有执着的信念，要有温暖如春的爱心，要有系统的教育教学理论知识，要有扎实的堂教学基本功。培训老师中，宣城教体局冯有生副局长认为教师应该是ldqu;心有阳光而胸有清泉rdqu;ldqu;纯粹如精金，温润如良玉rdqu;，应该有ldqu;哲人睿智与诗人情怀rdqu;、ldqu;爱心与耐心、细心与精心、真诚与热忱、理智与机智rdqu;；宁国中学钟时珍校长认为，教师成就着孩子的同时也幸福着自己。这些说的虽然是教师，但身为校长，是不是更应该如此呢？芜湖市育红小学校长孔祥明则认为：校长的ldqu;生命之rdqu;在学习、ldqu;生命之根rdqu;在堂、ldqu;生命之花rdqu;在发展，提倡校长亲自上、经常听、定期巡，号召校长要热爱堂、潜心堂、研究堂、扎根堂。在育红小学挂职学习的几天里，我亲自聆听了孔校长的讲座，还参加了他对语教研组的一次关于怎样写陶研论的培训讲座，感受到孔校长教研能力和水平的扎实和真实，感受到他对堂的热爱和研究；通过听议活动的开展，发现他特别注重教师业务能力的培养，教师在他的培养下堂教学水平非常高；通过平时的交谈，我也发现孔校长对教师的特点和水平了如指掌。几天的接触和了解，我觉得如果孔校长不是真正深入教师、深入堂的话，他是做不到这些的。所以说，一个好教师不一定就是好校长，但一个好校长一定要是一位好教师。 第二、校长应具备较强的管理才能，成为出色的管理者。 作为校长，要对学生负责、对教师负责、对学校负责。校长要有强烈的服务意识。校长的管理水平、管理艺术是教师愉悦工作的重要因素。如何成为出色的管理者？我觉得重要的是要玩转三根线。即：绕开悬在头上的ldqu;高压线rdqu;、抓紧放在手中ldqu;生命线rdqu;、理顺埋在心中的ldqu;人际线rdqu;。 一、 绕开高压线 李岚清曾经这样说过：ldqu;生命不保，何谈教育？rdqu;是啊，校园安全是悬在学校上空的一根高压线，交通安全、水电安全、食品安全、活动安全等等，哪一样不让校长、班主任、教师感到责任的重大？所以，作为校长，首先应该树立安全意识，做好一切能绕开安全这根ldqu;高压线rdqu;的防范措施，认真贯彻落实国家有关学校安全工作的法律法规和上级对学校安全工作的部署，建立健全组织机构和防范体系，落实责任制，依法制定学校各项安全管理制度和应急预案，建立安全工作奖惩制度，调动全体教职工共同做好学校安全工作的积极性，定期组织召开学校安全工作领导组会议，分析研究学校安全工作现状及存在的问题，有针对性地做好学校安全防范工作，一如马鞍市教体局汪久生所说的那样：开会、发、督查、汇报，一样都不能少；还要说到位、做到位、查到位、改到位。 二、 抓紧生命线 教育教学质量是一所学校的生命线，作为校长，应该牢牢抓住这根主线不放松。 1、促进教育教学质量的提高，首先需要校长自我专业成长。 校长应该熟悉教学管理规律，熟悉教学管理的基本环节，知晓教学改革发展的趋势和前沿信息。苏霍姆林斯基曾说：ldqu;一个学校的领导人，只有当他每天都在提高自己的教学和教育技巧，把学校工作的最本质的东西dash;dash;教学和教育，了解儿童和研究儿童dash;dash;摆在首要地位的时候，他才能成为一个好的、博学多识的、有威信的教师，并且成为教师的教师。rdqu; 2、促进教育教学质量的提高，还需要引领教师专业成长 学校的发展取决于教师的发展，校长应该丰富并发展教师队伍，使教师这支主力军发挥应有的作用。①加强师德教育，塑造一支品行高尚的教师队伍②通过建立制，规划目标，引领教师专业发展。③通过搭建平台，提供条，促进教师专业成长④引导教师撰写教学反思、教育随笔、教学论并参加各种比赛，把教学实践中的得失成败上升到理论高度，让教师体会到成功的喜悦，激发他们的自豪感和内驱力，增加每位教师的成功机会⑤积极组织教师参加外出培训和校本培训，拓展教师专业知识⑥通过搞题研究，提升教师科研能力⑦加强同伴合作，修炼教师业务素质。 三、理顺人际线 人与人之间最宝贵的是真诚、信任和尊重，而这一切的桥梁就是沟通。校长和教师之间的关系不能简单地定位为管理者与被管理者，还应该是有着共同目标追求的合作