八年级生物鸟类适合飞行的特点2麻麻.pptVIP

探究实验：鸟类适于飞行的特点 一．教学设计 教学目标 1、知识：通过对鸟的形态结构、生理结构资料收集、观察 与探究，使学生能阐明鸟类适于空中飞行的特点 及概述鸟类的主要特征； 2、能力：通过探究“鸟类适于飞行的特点”的探究过程，培 养学生收集资料、观察和思考能力以及发现问题、 分析问题、解决问题的能力和创新精神。 3、情感： 激励学生对大自然不懈的探索精神；了解世界和 我国的鸟类资源情况，加强环境保护意识的渗透； 通过对鸟类飞行的认识，联系自身的学习与成长， 进行学习习惯和意志品质教育等。 探究试验：鸟类适于飞行的特点 教学重点 阐明鸟类飞行的形态结构特征和生理功能特征。 教学难点 探究鸟类适于飞行的形态结构特点和生理功能特 点这一实验过程及组织教学 探究试验：鸟类适于飞行的特点 正式上课 导入： 　　通过对鸟类常识问答的形式展开对鸟类的认 识和学习。（其中包括猜出照片里的鸟和鸟类常 识问答题） 得出结论 　　让学生总结出鸟类的主要特征 探究试验：鸟类适于飞行的特点 让学生初步 认识鸟类的 主要特征 探究性学习（让学生根据观察鸟的模型图片，结合生活中对鸟的习性的了解，以及一些资料。阐述鸟类适应飞行的主要结构特点是什么？） 鸟类图片鉴赏 骨骼中空及有发达的胸骨 发达的消化系统 发达的胸肌 探究试验：鸟类适于飞行的特点 证据：鸡腿骨头和猪骨头通过称重证明骨骼中空有利于减轻重量，便于飞行。老师提供相应图片 证据：搜索书本及课外资料说明鸟的消化能力极强，能够提供足够能量，有利于飞行 证据：搜索相关的图片资料，证明鸟类的胸肌极其发达，有利于煽动翅膀 　 特殊的呼吸系统 鸟类羽毛结构 鸟类前肢特化成翼 探究试验：鸟类适于飞行的特点 证据：通过图片证实鸟体内的确有气囊辅助呼吸（双重呼吸）以外，学生通过自身运动需要更多氧的例子说明气囊对鸟类飞行的重要性 证据：利用事物，介绍鸟类羽毛（正羽、绒羽和毛状羽）的结构，借助录像说明。 证据：翼对于鸟类飞行的重要性，上凸下凹。飞行时有向上的一个提升力。以纸飞机为例。 排泄系统 鸟类体型 发达的胸骨 探究试验：鸟类适于飞行的特点 学生提出的证据：资料分析和实地观察（直肠） 学生提出的证据：通过比较鸵鸟和可飞行的鸟类，说明发达的胸骨对鸟类飞行的重要性 学生提出的证据：流线型的体形有利于减少空气阻力，对此进行证明。 外型/器官/系统 特征 解释 体形 流线型 可减少飞行阻力 翅形 扇形 适于扇动空气 胸肌 发达 提供飞行时的力量 骨骼 长骨中空 减轻身体比重 消化系统 发达 可为飞行提供充足的能量 循环系统 发达 运输氧和营养物质的能力强 呼吸系统 双重呼吸 为飞行提供充足的氧气 体温 高而恒定 有利于适应各种恶劣环境 探究试验：鸟类适于飞行的特点 老师总结：鸟适于飞行的特点 探究试验：鸟类适于飞行的特点