温度和温标_教案3.docVIP

第四节 温度和温标教案 （一）教学目的 1．知识与技能： ①知道温度表示物体的冷热程度； ②知道摄氏温标的定标规定，了解生活环境中常见温度值； ③理解温度计的工作原理，会正确使用温度计，学会摄氏度的读法和写法。 2．过程与方法： ①通过观察和实验了解液体温度计的结构与原理，认识实验室常用温度计、体温计、寒暑表。 ②通过学习活动，掌握温度计的正确使用方法。 3．情感与态度： 通过教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的科学道理，培养学生的观察能力和实事求是的科学精神。 （二）教学准备： 三个烧杯、冷水和热水、实验室常用温度计、家庭用寒暑表、体温计、温度计挂图、相关多媒体课件等。 （三）教学过程： 一、新课引入 我们在生活中用冷、热、温、凉、烫等有限的词来形容物体的冷热程度。但是这样的形容非常粗糙。开水和烧红的铁块都很烫，但是它们烫的程度又有很大的区别。 所以，在物理学中，为了准确地描述物体的冷热程度，我们引入了温度这一概念。 教师：温度表示物体的冷热程度。 演示实验：证明凭感觉判断物体的冷热是不可靠的。 现在请大家看这个实验。这三个烧杯中分别装有热水、温水和冷水，现在请一位同学将左手食指伸入热水中，右手食指伸入冷水中，停留一段时间后，将两个食指同时放入温水，请他说说两个手指有什么感觉。 （请一位同学操作，并说出感觉） 教师：对于同一杯温水，