《从百草园到三味书屋》..pptVIP

二、自由朗读美女蛇一段，并分析其作用。 作用：运用了联想的手法，增添了神秘气氛，丰富了百草园作为儿童乐园的乐趣。 三、找出捕鸟过程中的动词，分析其作用。 作用：雪地捕鸟的一系列动词，准确生动地描绘出了捕鸟的全过程，从捕鸟的活动中写出了儿童捕鸟时的兴奋、惊喜之情，乐在其中。 多种修辞方法的运用： 比喻：(覆盆子)像小珊瑚珠攒成的小球。 拟人：油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。 排比：碧绿的菜畦、光滑的石井栏、高大的皂荚树、紫红的桑葚。 情景交融：写出孩子心中奇妙的想象和特殊的感受，写出了对百草园深深的眷恋之情。 通过描写百草园是一个绚丽明快、充满生气的乐园，充分表达了我对自由自在生活和大自然的热爱，好奇 、求知的性格特点。 当“我”一天天地长大，“我”不得不同“我”的乐园告别上学去了。我们可以想见一个小孩子被押解着，心不甘情不愿地去上学的情形。“我”能适应得了学校生活吗？“我”会有怎样的体验和感受呢？我们一起来看一下。 从文中找出写三味书屋环境的句子，说说三味书屋的环境是怎样的？ 三味书屋环境 点拨：第10段、第17段的描写 第二部分是从哪些方面写三味书屋的？ 入学礼节 教书先生 教学内容 同窗学友 找出文中描写先生的句子。 外貌：高而瘦的老人、须发花