小学英语教学模式一知识 分享.pptVIP

小学英语教学模式(一);这样既能让学生在愉快的气氛中充分表现自己，又能使学生在真实的语言环境潜移默化地掌握一些日常用语，提高他们学习的积极性和创造性，还能完成由旧知识向新知识的过度。长期坚持，可以培养学生敢于开口说英语的自信心和积极性。 ;呈现活动;导学活动;操练活动;应用评价活动;赞美鼓励法 儿童心理学家指出：十二岁以前的儿童是学习英语的最佳时期，这一阶段的开口能力决定了他以后一生的开口能力，所以必须从一开始就让每一同学养成大声模仿，大胆开口说英语的习惯。在教学中经常鼓励那些表现得出色或有进步的同学，如“Great!”, “Very good!”, “Ok!”, “You are very clever!”并伴随有手势或兴奋的表情，这样学生在教师的赞美、鼓励声中找到了自信，并尝试到了成功的喜悦。“成功的快乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。”;短课授课法 　一年纪的孩子身体正处于成长发育的程，特别是神经系统不过成熟，注意力集中时间只有二十分钟左右。 　 　根据儿童的这一心理、胜利特点，《小学英语》教材编著特点在于编排教材时注意到教师可以根据教学对象的不同进行长、短课（４０分钟到２０分钟）的选择。;　学校针对三年级儿童好动的性格，可采用短课授课、英语天天见的形式，效果很好。孩子们上这种课往往是达到兴奋的高潮就要和老师说bye－bye了，此时的心情的恋恋不舍，