四川省宜宾市一中高中数学下学期第15周平面与平面平行的判定教学设计.docVIP

PAGE 1 平面与平面平行的判定 【本节教材分析】 （一）三维目标 1、知识与技能 （1）学生通过对线面平行的性质定理的学习，进一步掌握面面平行的性质定理； （2）初步学会应用线面平行与面面平行的判定和性质解决简单的问题. 2、过程与方法学生通过对探索成果的归纳、整理和分析，从而认清线面平行与面面平行的性质定理的地位和作用，建立空间平行关系之间的联系.3、情感、态度与价值观 进一步培养学生的空间想象能力，以及逻辑思维能力. （二）教学重点 直线与平面平行的性质定理和平面与平面平行的性质定理 （三）教学难点 平行关系的判定定理与性质定理的简单应用. （四）教学建议 前面已学习了平行关系的判定定理，这节课我们将通过例题让学生体会应用线面平行关系的性质定理.平行是一种非常重要的位置关系，它不仅应用较多，而且是空间问题平面化的典范.空间中平面与平面平行的判定定理给出了由线面平行转化为面面平行的方法；面面平行的性质定理又给出了由面面平行转化为线线平行的方法，所以本节在立体几何中占有重要地位，也是高考考查的重点.将三个平行关系的相互转化贯穿始终是难点，即“线线平行线面平行面面平行” 【新课导入设计】 导入一：（事例导入） 观察长方体（图1），可以发现长方体ABCD—A′B′C′D′中，线段A′B所在的直线与长方体ABCD—A′B′C′D′的侧面C′D′DC所在平面平行，你能在侧面C′D′