2014四年级语下册module4教案（新版外研版）.docVIP

2014四年级英语下册module4教案（新版外研版） dule 4 教学目标 语言知识目标 功能 谈论计划及未的天气状况 语法 全体学生能运用：ill u tae ur ite? ill it be ht in Haiu? 词汇：tae, fl,pini, great, h, beause, s, lud, eather,h nt 语音:感知一般疑问句的语调特征 语言技能目标 听：全体学生能听懂：ill u tae ur ite? ill it be ht in Haiu？ 说：全体学生能说：ill u tae ur ite? ill it be ht in Haiu？ 读：全体学生能认读：tae, fl,pini, great, h, beause, s, lud, eather,h nt 写:全体学生能拼写2-3个自选词语 运用：全体学生能运用“ill”谈论计划及未的天气状况。 学习策略：在堂交流中，注意倾听，积极思考 化意识：了解我国各地的气候差异 情感态度：积极参与各种堂学习活动 教材分析 本模块的教学内容是谈论未的计划及天气状况。 Unit1的情景是爸爸告诉A和Sa星期六要去野餐。 Unit2的情景是机器人接听小朋友询问全国各地天气状况的电话。 重点学习“ill”的一般疑问句结构，培养学生运用“ill”一般疑问句的能力。 掌握关于天气的名词及符号。 本单元教学内容 重点学习“ill”的一般疑问句结构，培养学生运用“ill”一般疑问句的能力 掌握重点单词 tae, fl,pini, great, h, beause, s, lud, eather,h nt 掌握重点句子 ill u tae ur ite? ill it be ht in Haiu？ 四、本单元教学重难点 1掌握“ill”的一般疑问句结构 　　　2掌握并能灵活运用重点单词: tae, fl,pini, great, h, beause, s, lud, eather,h nt等 3掌握重点句子：ill u tae ur ite? ill it be ht in Haiu？ 五、本单元在全册的地位分析 　　　联系了上一模块的知识，并重点学习了“ill”的一般疑问句的结果，是学生系统地接触了一般将时态，启着巩固的作用。 六、教学进度安排 　　　总计4个时。 　　　Unit1 ill u tae ur ite? 2时 　Unit2 ill it be ht in Haiu？ 2时 七．教学方法 情景教学 Unit1 ill u tae ur ite? 教学目标： （一）知识目标： 1）四会单词tae, pini, great, ball, h, beause, s, Frida, Saturda 2)学会运用句型 ill u tae……？询问他人的计划及作出肯定与否定回答 （二）能力目标：能用所学句型：ill u tae……？es, I ill / N, I n’t 谈论并制定计划。 （三）情感目标：培养学生的合作交流能力，教育学生做一个有计划，有条理的人。 教学重难点： （一）重点：灵活使用ill u tae……？es, I ill / N, I n’t 询问他人的计划及作出肯定与否定回答。 （二）难点：灵活掌握运用词汇 beause, s, Saturda, Frida 教学方法：直观教学法，任务教学法，情景教学法，小组合作交流法 前准备：，录音机 第一时 Teahing Steps: 　　 Step 1：Greeting Step 2：ar up 1标题 新词教授；教师教读，学生跟读；教师引导学生对问题进行肯定回答及否定回答 板书设计1： Unit 1 ill u tae ur ite? tae es, I ill N, I n’t 2 Aitive 1 新词教授； 播放录音，学生跟读。帮助学生明白“Befre u d sething, ae sure u an d it” 板书设计2：fl Step 3：Presentatin 1播放录音，学习Ative 2的内容，提出问题 Q1：hat are the ging t d n Satureda? Q2: hat ill A tae? 2教授新单词 板书设计3： pini great h h nt? beause s 3再次播放录音，学生跟读 4学生分角色朗读对话并表演角色 　　Step : Suar 　　朗读及板书内容 　　Step 6：Her 　　1自行朗读； 　2班干组织今日所学新单词的听写，并抄写听写错的单词，每词10次。 　3完成《同步学习》dule 4 unit1的练习 教学反思： 　　　总体上，本节能基本完成教学目标，达到教学目的。但是有一部分学生掌握