2017五年级册语文第五单元教案设计.docVIP

2017五年级下册语文第五单元教案设计 2017五年级下册语第五单元教案设计 17、爱如茉莉 【教学目标】 1、能正确、流利、有感情地朗读；认读生字新词，并能借助工具书或者联系上下理解由生字组成的词语。 2、通过具体的语句理解内容，联系具体的细节描写感受中人物的内心世界，读懂中主人公之间如茉莉般的真爱。 3、在品读的过程中真切体会爱可以有多种表达方式，但是真爱必须付出真心；能联系生活实际体会生活中的爱，做一个该爱就爱，并且愿意付出爱、懂得感受爱的人。 【教学重难点】 品读的细节，感受主人公之间的真爱。 【教学准备】 看一看茉莉花的样子，闻一闻茉莉花的香味，查一查茉莉花的习性。 【教学时数】两时 第一时 一、整体感知，了解大意。 1 今天，我们要学习一篇关于爱的，大家一起读读题。 2 大家翻开书，轻声读读，注意把生字的字音读准，再想想讲了一个什么故事？ 3 随识字读生字词。 4 说说讲了一个什么故事？ 二、感悟好词，体会茉莉的特点。 1题目说爱如茉莉，中用了哪些词语形容茉莉，找找看。 2用中词语描述一下你眼中的茉莉，概括茉莉花的特点。 点拨：在运用中学习，是一种有效的学习方法。 三、潜心读，感受“如茉莉般的爱”。 1了解作者对“爱如茉莉”的初步认识和态度。 起初，母亲说，爱如茉莉，作者赞同吗？（处理咽——用心品读字词，你就会从字里行间发现汉字丰富的表达效果。副板书：品味字词） 2、潜心读书，用心感受“如茉莉般的爱”。 作者是怎样一步一步认同爱如茉莉的呢？让我们一起走进中描写的几个场面，用心去感受父母生活中的点点滴滴。看看你能够读懂什么，体会到什么？在让你心动的地方做上记号，写下感受。 3、朗读感受深的部分。 第二时 一、用心与茉莉对话，领略其特点。 1、板书茉莉 2、上一节，我们已经初步的学习了这一篇，下面请你结合上一的学习内容以及你印象中的茉莉，向我们介绍一下你心中的茉莉。 3、出示图片：下面就让我们看一看这小小的茉莉花，这就是茉莉花，这还是茉莉花。 4、『出示三句话』：这三句话是作者笔下、当中的茉莉花，请同学们轻声地、自由地去读一读这三句话，在作者的笔下，茉莉花具有怎样的特点呢？ 、我找三位同学读一下，你们思考一下，作者笔下的茉莉花的特点是什么呢？三句话中那些词语能概括他的特点。 6、三句话中那些词语能概括作者笔下的茉莉花呢？（三个词语概括出茉莉的特点） 二、用心与字对话，感受真爱。 导语：的开始作者认为茉莉是平淡无奇的，（板书：平淡无奇）但是的结尾却说茉莉是洁白纯洁的，（板书：洁白纯洁）茉莉是幽香缕缕的。（板书：幽香缕缕）但是这篇并不是向我们介绍茉莉的，介绍的是一对普通人，介绍一对普通人之间普通的爱，他们的爱就像茉莉一样。 1、那么当中那些语句甚至那些词语能让我们感受到这对普通人之间的这份普通的爱呢，我们要学会用心去品读字，我们接着上一节的学习内容，自由地读一读的第6自然段一直到结束，去看一看中那一句话让你感受到这份爱，那一个词语让你分享到这份爱，如果是词语就用着重号，句子就用方括号，要求明确吗？老师讲的清楚吗？ 2、巡视、重申要求。如果你完成了就用你那清醒含笑的眸子看着我。 3、好，很多同学已经完成了任务，下面就请同学们交流一下你找出的那些词语。或者是那些句子？谁先说。 导语：当你用心的去读的时候，我们发现中的句子会传情，当然我们找出句子不是目的，我们的目的是要能够通过一些细节去读懂这些句子。（板书细节）细节可以是一个动作，一个神态，一段画面，一句话甚至是一个词语。 『出示6－8小节』：下面就让我们看一看同学们找出的第一处， 轻声读一读，看一看这些句子中那些细节让你感动，哪些细节让你感受妈妈深爱爸爸，哪些细节让你感受爸爸爱妈妈？现在开始吧！ 4、哪些细节让你感受妈妈深爱爸爸？ 小结：这就是妈妈爱爸爸，她的表现是煮一碗饺子，她的表现是用虚弱的声音嘱咐。 、那么爸爸对妈妈的爱呢？你感受到了吗？你找到了吗？ 6、我们的读书就要从细节处读出感觉，我们的读书还可以把一个词语读活。『出示直奔』 看到这个词，让我们展开丰富的想象，你仿佛看到了什么？ 评价：一个词语已经激活了？我们能从这么多的画面中体会爸爸的心中想到的是什么，爸爸心中只有谁？ 7、用我们的真心去感觉这段字，用我们的理解去感悟这段字。齐声朗读这一段字。 总结：这些字让我们感受到妈妈对爸爸的爱，但是这种爱不是翘首企盼，她表现的只有一碗饺子，爸爸表现的不是像现代人一样送玫瑰花，而是直奔医院而且是每天都去，我们认为他们这份爱表现的是很普通的，但是表达的却是非常真切。（板书：普通、真切） 7、『出示第9小节』：的第9自然段是同学们找出的又一处字，请同学们再读一读，看看爸爸与妈妈之间的爱是如何表现的？ 8、那些词语让你感受到了爸爸与妈妈之间的爱？ 9、