方差在数学解中的应用.docVIP

　方差在中学数学解题中的应用　 填 表 说 明 1、指导教师意见由指导教师填写； 2、开题小组意见由开题指导小组负责人填写； 3、其余由学生在指导教师指导下填写。 4、此表供学院参考使用，各学院可根据各自学科专业的学术规范作适当调整。 方差在中学数学解题中的应用 摘要 ：方差公式不仅在数理统计中应用广泛，而且在数学解题中也有极其广阔在应用。由于统计初步列入中学数学时间不长，因而有关方差公式在数学解题中的应用资料甚少，义务教材中也很少介绍，故给人一种错觉，好像学了方差公式仅仅是为了统计计算而已，别无它用，为延伸教材内容、紧跟素质教育的步伐，经过研究总结了方差公式在求求取值范围、最大（小）值；解（证明）不等式、等式及几何问题；求未知数的值；解方程（组）、应用题；判断三角形的形状等中的应用，其解法新颖、简捷、富有启发性。 关键词：方差公式；中学数学；解题；应用 1 引言 1.1 方差的价值 方差公式在数学解题中有着极其广阔的应用价值. 然而由于这部分内容列入中学数学教学的时间不长, 因而有关方差公式在数学解题中的应用资料甚少, 故给同学们一种错觉, 好像学了方差公式仅仅是为了统计计算而已, 别无它用. 其实利用方差公式能使复杂的运算变得非常简单, 几乎无从下手的问题, 利用方差公式能使问题得到巧妙的解决, 甚至可以出奇制胜, 达到事半功倍的效果. 为延伸教材内容, 紧跟素质教育和新课程改革的步伐, 下面对方差公式做简要的介绍： 方差的基本概念 设在一组数据中，各数据与它们的平均数的差的平方和的，用来衡量这组数据的波动大小，叫做这组数据的方差。 总体是与个体或样本相对而言的，方差是对一组数据而言的。个体不存在方差的问题（没有波动），总体和样本都存在方差。抽样的目的是用样本的性质去估计总体的情况。 样本中各数据与样本平均数的差的平方和的平均数叫做 HYPERLINK /v116248.htm?ch=ch.bk.innerlink \t _blank 样本方差；样本方差的 HYPERLINK /v7562263.htm?ch=ch.bk.innerlink \t _blank 算术平方根叫做样本 HYPERLINK /v62899.htm?ch=ch.bk.innerlink \t _blank 标准差。样本方差和样本标准差都是衡量一个样本波动大小的量，样本方差或样本标准差越大，样本数据的波动就越大。 　　 方差和标准差是测算离散趋势最重要、最常用的指标。方差是各变量值与其 HYPERLINK /v399288.htm?ch=ch.bk.innerlink \t _blank 均值 HYPERLINK /v399585.htm?ch=ch.bk.innerlink \t _blank 离差平方的平均数，它是测算数值型数据离散程度的最重要的方法。标准差为方差的平方根，用S表示。标准差相应的计算公式为 　　标准差与方差不同的是，标准差和变量的计算单位相同，比方差清楚，因此很多时候我们分析的时候更多的使用的是标准差。　公式标准差也被称为标准偏差，或者实验标准差，简单来说，标准差是一组数据平均值分散程度的一种度量。一个较大的标准差，代表大部分数值和其平均值之间差异较大；一个较小的标准差，代表这些数值较接近平均值。例如，两组数的集合 {0, 5, 9, 14} 和 {5, 6, 8, 9} 其平均值都是 7 ，但第二个集合具有较小的标准差。标准差可以当作不确定性的一种测量。例如在物理科学中，做重复性测量时，测量数值集合的标准差代表这些测量的精确度。当要决定测量值是否符合预测值，测量值的标准差占有决定性重要角色：如果测量平均值与预测值相差太远（同时与标准差数值做比较），则认为测量值与预测值互相矛盾。这很容易理解，因为如果测量值都落在一定数值范围之外，可以合理推论预测值是否正确。 标准差应用于投资上，可作为量度回报稳定性的指标。标准差数值越大，代表回报远离过去平均数值，回报较不稳定故风险越高。相反，标准差数值越细，代表回报较为稳定，风险亦较小。例如，A、B两组各有6位学生参加同一次语文测验，A组的分数为95、85、75、65、55、45，B组的分数为73、72、71、69、68、67。这两组的平均数都是70，但A组的标准差为17.07分，B组的标准差为2.37分（此数据时在R统计软件中运行获得），说明A组学生之间的差距要比B组学生之间的差距大得多。 　　如是总体，标准差公式根号内除以n .如是样本，标准差公式根号内除以（n-1) 　　因为我们大量接触的是样本，所以普遍使用根号内除以（n-1) 　　公式意义 　　所有数减去其平均值的平方和，所得结果除以该组数之个数（或个数减一)，再把所得值开根号，所得之数就是这组数据的标准差。检测值应该很紧密