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2015七年级上册英语Unit2教案 教学设计 Perid 1 Setin A 1ash;1 Ⅰ教学准备 1．教师：录音机和录音磁带，多媒体、麦克风、自己的家庭照片。 2．学生：一张自己的全家福。 Ⅱ教学目标 1．学会认知家庭成员，了解家庭关系。 2．学会介绍人。 3．通过认知家庭成员及其关系，学会使用指示代词these，thse。 Ⅲ教学重点 (1)词汇：sister，ther，father，parent，brther，grandther，grandfather，grandparent，fail，thse，h，these (2)句型：This is sister That’s grandfather These are brthers Thse are parents Ⅳ教学 难点 让学生运用所学的语言项目“This/That isThese/Thse are”等内容与其他人交流家庭成员的情况。 Ⅴ教学步骤 Step 1：Greetings and taling 建议：教师和学生交流一些日常的问题，一是能复习所学的语言点，二是能与学生更好地进行交流。 Fr exaple： T：hat’s ur nae？hat’s ur telephne nuber? Ss： nae is telephne nuber is Step 2：Leadsh;in/Present the ne rds 建议1：教师呈现一幅自己的全家福的照片，然后介绍自己的家庭成员，从而引出本的新单词。 Fr exaple： T：Hell，everne！L！hat’s thi s? Ss：It’s a piture T：Righth is the an in the piture? Ss：It’s u T：es，it’s eu n ePlease l at thisD u n the? Ss：N，e dn’t T：The are fail ebersTda I ant t intrdue fail ebers t uuld u lie t eet the? Ss：es T：Please l at this an？Is he ld? Ss：es T：He is grandfatherPlease read after e，GRANDFATHER，Gsh;Rsh;Ash;Nsh;Dsh;Fsh;Ash;Tsh;Hsh;Esh;R，grandfather Ss：Gsh;Rsh;Ash;Nsh;Dsh;Fsh;Ash;Tsh;Hsh;Esh;R，grandfather T：This is grandfather (Teah the rd “grandther” in the sae a) T：He is “grandfather”．She is “grandther”．Th ese are grandparentsRead after e，grandparents Ss：Grandparents T：I have t brthers，t sistersI have an friends (Teah the rds “brther” and “sister”．) T：Read these ne rds tgether after e Ss： 建议2：利用多媒体呈现情景剧《家有儿女》中人物的照片，从而导入本的语言知识。xb1 Fr exaple： T：h’s he? Ss：Liu Xing T：(Sh ther pitures and intrdue the：)Liu Xing’s ther，father，brther，sister，grandther and grandfather(Sh the ne rds n the blabard)Step 3：Pratie the ne rds 1．教师领读，学生齐读新单词。每个单词读两遍，可以 用升降调的方式去读，避免朗读的枯燥。 2．教师指单词，学生抢读。抢到的同学站起大声地把单词读出。 3．教师把单词写在卡片上，然后让学生抽，抽到哪个单词，就大声地把那个单词读出。 4．利用多媒体快速地闪现一个单词，让看到的学生站起大声地把单词读出。 Step 4：Tas 1a,1b 1．呈现1a中的图片，让学生猜一猜：h are th e？学生将单词与图中的人物配对。2．听录音，在1a中圈出所听到的单词。(用听力训练再次强化学生对新单词的记忆。) Step ：Present the ne sentenes 建议1：利用全家福的照片，呈现出：This is ther/father然后教师站在远处指着另一人说：That is sister/brther类似的，教师呈现出These are /Thse are (让学生知道this/thes