人教版七年级语文上册6.我的老师(2).pptVIP

无声的动作，静态的描写，胜过千言万语，写出孩子与自己喜爱的老师依依惜别的深情。 放假前我默默地站在她的身边，看她收拾这样那样东西的情景。 我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么依恋！ 这里换用第二人称有什么好处？ 换用第二人称，更便于直接抒情，可见行文此处，记忆唤醒了“我”对蔡老师的强烈思念，“你”字把作者对蔡老师至今仍有的思念、崇敬之情充分表达出来。 有人认为，本文着重写的是蔡老师爱学生，也有人认为，着重写的是蔡老师令“我”难忘，你的看法呢？ 两者是不可分割的。文章着重塑造了蔡老师的形象，她温柔慈爱、循循善诱、热爱学生，正是蔡老师的这样一颗热爱学生的心，才使得“我”难以忘怀。 总 结 这篇文章记叙了作者儿童时代生活在老师身边的七件小事，表现了蔡老师对学生的热爱，抒发了作者对温柔敦厚的蔡老师的挚爱。 拓展延伸 想一想，好好想一想，从幼儿园时想起，一定有哪位老师让你最难以忘怀，那就拿起笔来吧，写一写那位让你难以忘怀的老师吧！ 静静的深夜群星在闪耀,老师的房间彻夜明亮. 每当我轻轻走过您窗前,明亮的灯光照耀我心房. 辛勤的园丁培育新一代,今天深夜灯光仍在亮. 呕心沥血您在写教材,高大的身影映在您窗上. 新长征路上老师您辛苦,一群群接班人茁壮成长. 肩