问的探究-台州市黄岩第二高级中学.docVIP

PAGE PAGE 1 成 果 简 介 1、研究的主要方法：问题调查和采访；跟踪听课；课例分析；案例分析；总结归纳。 2、研究的主要结论：本课题在新课程改革的大背景下，以高中思想政治课教学为载体，就当前课堂设问的目的、类型、现状、技巧、策略及有关问题设置新的理论等进行调查研究，以提高课堂教学效率；以“问题教学法”为载体，构建师生互动教学模式,为其他教师提供一个教学参照；帮助教师们转变教学理念，端正教学行为，培养学生的问题意识和思维品质。 3、研究的重要依据： （1）、理论依据：《创新思维法》（编著：杨雁斌）——创造性思维的一般特征；《创新教学引论》（编著：蒋宗尧）——现代教师必须具备独立思考的精神；《新课程改革的理念与创新》（主编：魏国栋??吕达）——新课程的精神实质、三维目标及两个转变；《新课程怎样教》（主编：吴效峰）——新课程实践的一般性指导；《普通高中思想政治课程标准（实验）》（教育部）——普通高中思想政治课教学的总体要求；《现代学校心理辅导》（主编：吴增强）——学生身心发展规律和认知规律等。 （2）、实践依据：多年来的课堂教学实践。 4、研究的主要成效： （1）、有助于教师们教学模式的转变，克服课堂教学中形式主义错误，即“穿新鞋，走老路”，将新课程要求真正落到实处。 （2）、有助于学生学习模式的转变，培养学生的问题意识和思维品质。 （3）、以“问题教学法”为载体，构