关注幼儿洗手这一环节地园本教研报告.docVIP

关注幼儿洗手这一环节的园本教研记录 一次关于生活环节园本教研的案例分析 随着《幼儿园教育指导纲要（试行）》的颁布与实施，教师们在组织与实施教学活动中的观念在不断地发生着变化，教师在活动中的教育行为也正向着新纲要所提倡的理念迈进。然而，教师在组织幼儿的一日生活环节中，却始终承袭着原有的做法，很少运用新的理念给与关注、思考和改进，造成了生活活动与教学活动相脱节的现象。这与新纲要所提倡的“教育应渗透在多种活动能够和幼儿的一日生活各个环节中”的宗旨大相径庭。为此，我们组织教师对幼儿洗手这一生活环节进行了专题研讨，引发敬爱噢是深入挖掘它的教育价值，分析幼儿的行为，反思教师的问题，提升认识，为教师先进的教育理念和行为走进生活环节，真正发挥生活环节的教育价值。 1.在研讨活动前一周启动教师学习《幼儿园教育指导纲要解读》和虞永平教授撰写的《为了生活、了解生活、利用生活》； 2.教师观察幼儿在洗手时的行为表现； 3.随意拍摄教师在组织幼儿洗手环节时的录像。 一、角色进入，共掘洗手环节的教育价值 主持人：“一日活动皆课程”，凡是作为实现幼儿园教育目的的手段而运用的、能够帮助幼儿获得有益的学习经验的活动，无论是“上课”，还是游戏、生活活动，都是幼儿园课程的有机组成部分。但由于生活环节具有重复性、频繁性、单调性、简单性，使我们忽略了它的教育价值，而荒于对它的管理与经营。今天，让自己回到童年时的你，或以一