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阿房宫赋;教材依据;人民教育出版社 普通高中课程标准实验教科书 语文（选修）中国古代诗歌散文欣赏第四单元 散文之部 自主赏析 《阿房宫赋》/杜牧 p77;设计思路;指导思想; 本节课教学;设计理念;教材分析; 《阿房宫赋》是人教版普通高中课程标准实验教科书语文（选修）中国古代诗歌散文欣赏第四单元散文之部 自主赏析的一篇方言文。这个单元的古诗文，在艺术形象方面都具有很高的审美价值。学习本单元的文章，要让学生在反复诵读和品读诗文内容的基础之上，理解和掌握艺术形象特征及赋体的特点和作用，理解把握诗文的主题思想，学习借古讽今的写作手法。; 本文作者通过对阿房宫建筑、宫中生活及老百姓生活的对比描写，运用大量的铺陈、排比、比喻和夸张手法，极度渲染了阿房宫建筑规模的宏大，宫中生活的极度奢靡，最终导致秦王朝的灭亡，发表了自己对这种历史结局的看法，提出了对当朝统治者的劝讽目的。因而学好本课，对同类诗文的学习有一定的指导作用，对自己历史观的形成有一定的影响。;学情分析; 作为高二年级的学生，对文言基础知识应该具有一定的基础，但学生的阅读能力不高，思维能力和对文章的审美能力不强，因此在教学时，教师应将注意培养学生的阅读方法和阅读技能，加大对学生审美能力的培养，从而达到提高学生的鉴赏能力和审美情操的教学目的。;;;;;;;;;;;;;;教学目标;知识与能力;理解和掌