浙摄版三上三单元神奇的“画王”.docVIP

课题 第12课 有趣的画板 设计 意图 本课通过既有内在联系，又相对独立易学的三部分内容，激起学生的探究兴趣。第一部分主要简单介绍金山画王的界面，漂亮的画面很容易激起学生的兴趣。第二部分是各种画笔的使用，令人惊眩的三维仿真外观，还有与真笔真纸一样的效果，毛笔，水彩笔，素描笔，麦克笔，喷枪……让你画到疯狂！第三部分仙女袋的使用，出现在学生面前的各种奇迹，让学生以为自己也拥有了一支和马良一样的神笔。 目标 1. 借助软件的提示气泡或语音提示功能，通过自主探究、合作分享，掌握画笔、仙女袋工具的使用方法。 2. 在作品的设计、创作、展评过程中，体验成功的喜悦。 重难点 重点：根据自己的设想，用画笔、仙女袋等工具创作一幅自己喜欢的作品。 难点：工具箱、调色盘的使用。 课前准备 机房计算机上安装有“金山画王”；2—3 幅用“金山画王”画的画。 课时安排 1课时 教师活动 学生活动 设计意图 以“画”引“画王” 1、出示1~2幅第二单元“画图”的优秀作品，再出示2幅“金山画王”的作品。 2、让学生说说两种画的有什么不一样（风格、色彩、图案等） 3、引出“金山画王”软件 板书课题 学生欣赏画作 讨论两种画有什么不一样（风格、色彩、图案等） 出示第二单元的画图作品，一是对上一单元的总结和评价，二是通过和金山画王作品的比较，让学生了解不同的软件的不同绘画效果。 通过画作引出软件，让学生了解金山画王也是可以出好作品的绘画软件，而不是绘画游戏。 认识“金山画王” 1、快捷方式 ；让学生尝试寻找金山画王的快捷图标：桌面、开始菜单。 2、引导学生观察金山画王的界面，讨论和画图软件界面的不一样之处。 3、引导学生认识界面上各类工具栏、按钮等 （可以用“你猜这是干什么用的”“你觉得这和我们画图的哪里有相似之处”） 1、找出金山画王的快捷图片或按钮 2、启动金山画王 3、观察金山画王的界面 4、认识各个工具和命令按钮。 （嘴巴要跟着说这些按钮的名称） 让学探索多种启动金山画王的方式。 通过集体探索和讨论让学生对这些界面和按钮印象更深刻。 通过嘴巴齐声说，巩固学生对这些按钮和工具的认识。 各种各样的画笔 画图软件里有不同的画笔，来找找看看金山画王里画笔 引导学生自己尝试画笔，并说说找到的画笔功能（如颜色的挑选，线性、粗细等等） 提醒学生使用书本上得“教你一招” 让学生尝试找到画笔的区域，并在白纸上尝试使用画笔 说说，你找到的画笔的功能 让学自己动手尝试寻找画笔的各种功能，可以调动学生学习的积极性。 通过说，让学生更加仔细地研究画笔的功能。 神奇的仙女袋 打开一幅简单的画（如一个蘑菇房子，有添加的空间） 这么简单的画，总觉得要添加些什么，引导学生说说，可以添加些什么 用“神奇”的语言引出仙女袋，看看仙女袋中有些什么东西，我们可以选择哪些？ 怎么可以把仙女袋东西添加到画上去 单击鼠标左键 按住鼠标左键拖拉 5、中途评价，进行审美引导。可以利用现场学生的绘画对比，说说，怎样的装饰才是美的 说说可以在这幅画上添加一些什么才好看？ 尝试仙女袋的使用 打开老师下发的一幅画。在画上用仙女袋装饰。 中途评价后修改自己的作品 通过尝试，让学生更快掌握仙女袋的用法。 第一次使用金山画王，学生会因为这么多神奇的功能而失控，所以如果放任学生在白纸上画，那么最后白纸上都会画满各种图案，不成作品，所以我选择让学打开一幅简单的画，现让学生说说画上可以添加些什么，然后让学生有目的的使用仙女袋。并且进行一次中途评价，让学知道并不是内容越多越好，要把仙女棒用到恰到好处。 评价总结 组织学生展示自己的作品。 审美教育 1、让学自发展示自己的作品 2、欣赏作品 审美教育也是我们本册的一个重点。通过学生的展示，让学感受美。 相关资源 课题 第13课 丰富的图库 设计 意图 通过这节课的学习，学生主要学会图库的使用。而事先完成一份作品的目的也是为了让学生能够就更强的注意力集中在课堂上，通过这节课的学习提高学生的审美，学会对于美的欣赏 目标 知识目标：了解图库中贴图的特点 技能目标：1、掌握卡通图库中贴图的使用方法，贴图大小、位置的调整和组合 2、学会综合运用贴图工具和画图工具解决实际问题 3、学会结合美术的空间透视等原理创作和谐的、符合主题的作品 情感目标：1、培养学生利用电脑解决实际问题的意识 2、激发学生学习的兴趣 重难点 重点：利用卡通图库中的贴图进行组合绘图 难点：综合运用贴图工具盒绘图工具进行和谐创作 课前准备 一份已经完成了的读书卡 课时安排 一课时 教师活动 学生活动 设计意图 导入 同学们都爱看书吗？ 那同学们这么喜欢读书，今天我们就一起来做张读书卡。 那什么是读书卡，有同学知道吗？ 读书卡是给我们记录一本书的摘