全国通用版2018_2019版高中语文专题一珍爱生命文本4说书人课件苏教版必修2.pptVIP

* * * * * * * * * * * * 2.[原文]子贡曰：“贫而无谄，富而无骄，何如？”子曰：“可也。未若贫而乐，富而好礼者也。”子贡曰：“《诗》云：‘如切如磋，如琢如磨’，其斯之谓与？”子曰：“赐也，始可与言《诗》已矣，告诸往而知来者。”——《论语·学而》 [译文]子贡说：“贫穷却不谄媚，富有却不骄横，怎么样？”孔子说：“可以。但还比不上贫穷却很快乐，富有却谦逊好礼。”子贡说：“《诗》说：‘像加工骨角玉石反复切磋琢磨那样’，大概就是说的这个意思吧？”孔子说：“赐呀，可以跟你谈论《诗》了，告诉你已知，你能推知未知了。” [赏析]孔子希望他的弟子以及所有的人们，都能够达到贫而乐道、富而好礼这样的理想境界，因而在平时对弟子的教育中，就把这样的思想灌输给弟子。贫而乐道，富而好礼，社会上无论贫或富都能做到各安其位，便可以保持社会的安定了。孔子对子贡比较满意，从这段对话中可以看出，子贡能独立思考、举一反三，因而得到孔子的赞扬。这是孔子教育思想中的一个显著特点。 3.[原文]子曰：“不患人之不己知，患不知人也。”——《论语·学而》 [译文]孔子说：“不怕别人不了解自己，只怕自己不了解别人。” [赏析]这段话是孔子对自己弟子所传授的为人处世之道。有的解释者说，这是孔子安贫乐道、不求名位的思想。这种解释可能不妥。这不符合孔子一贯的主张。在孔子的观念中，“学而优则仕”是一种积极入世的态度。这里的潜台词是，在了解别人的过程中，也使别人了解自己。 4.[原文]子曰：“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。” ——《论语·为政》 [译文]孔子说：“用道德来治理国政，就好像北极星一样，安居其位，而其他星辰都环绕着它。” [赏析]这段话代表了孔子的“为政以德”的思想，意思是说，统治者如果实行德治，群臣百姓就会自动围绕着你转。这是强调道德对政治生活的决定作用，主张以道德教化为治国的原则。这是孔子学说中较有价值的部分，表明儒家治国的基本原则是德治，而非严刑峻法。 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 答案　散文笔法的特点：①写人叙事，以虚带实，概括地把人物的特征和精神表现出来。如文章三次写到说书人的长衫，三次描写用语都极简练，却又极传神。通过长衫由“蓝”到“灰绿”再到最后的“破”的变化，暗示出人物生活的艰辛。 ②凭借想象和联想，围绕人和事进行多方向的伸展。如第一次看了说书人的表演后，联想到“我”的志愿，丰富了文章内容，使人物形象更加突出。 ③行文中用议论加抒情的方式把自己的观点、倾向直接表露出来。如文章最后几句：“凡是回忆中我们以为好的，全是容易过去的，一逝不再来的，这些事先前在我们感觉上全离我们多么近，现在又多么远，多么渺茫，多么空虚！……我抬头望望前面，这个小城的城外多荒凉啊！”这种笔法，在小说中较少用到。 5.《说书人》用散文笔法叙述故事，说说这种手法在小说中是如何体现的。 答案 答案　(1)“我”是本文的线索。通过“我”的所见所闻见证了“说书人”的一生，推动了情节的发展。 (2)“我”对“说书人”的态度与小城人们对他的态度形成对比，表达了作者对小城人们漠视生命的态度的批判。 (3)“我”是作者情感的载体。通过“我”的所思所想表达了作者对“说书人”的人生境遇，对小城人们的生存状态、精神状态的情感态度，更有助于表达主旨。 6.如何理解“我”在全文中的作用？ 答案 对于《说书人》主旨的理解大家意见不一。有人认为它主要是揭示小人物的悲惨命运，表达对底层民众的同情；有人认为是作者通过“说书人”来表达对生命寂寞无常的感叹；有人认为是对造成“说书人”的社会的无情批判。你同意哪种说法？ 答案 Ⅲ 延读——思维拓展 答案　(观点一)对底层民众的同情。遭遇悲惨的“说书人”是苦难的底层民众的代表，他们苦苦挣扎，最后悲惨离世，作者在字里行间抒发了对底层民众的深切关怀。 (观点二)对生命寂寞无常的感叹。“说书人”中年时也曾感动过包括“我”在内的很多听书人，但时间流逝，听客们老去、离开，“说书人”自己也逐渐老去，结束了一生。文章表达了作者对生命寂寞无常这一亘古不变的哲学命题的思考。 (观点三)对混乱、冷漠社会的批判。作者笔下的社会是混乱、冷漠的——物价飞涨、外来文化入侵、民不聊生，面对生病乃至死去的“说书人”，人们漠不关心。作者借本文对这种社会现实进行了含蓄的批判。 (观点四)三者兼而有之。一篇小说的主旨往往是多元化的，这篇小说既有对底层民众的同情，又有对生命寂寞无常的感叹，同时还有对混乱、冷漠社会的批判。 多读厚积 小说中的散文化笔法 可以从以下三个方面把握《说书人》这篇小说的散文化倾向。 1.可靠叙述者“我”的运用 如果说《说书人》第一人称“我”的使用是一种“散文笔法”的话，那是因为运用了可