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2017年教师节先进个人事迹材料（班主任） 2017年教师节先进个人事迹材料（班主任） 魏xx教师简介 魏xx，女，汉族。本科双学士学位，xx市北外附属外国语学校高中语教师，班主任。中学一级教师、xx区优秀教师、xx区骨干教师，所带历届班级多次被评为校级优秀班集体，本人也多次被评为北外附校优秀班主任。魏老师的带班理念是“学做人、学读书、学成长”，以“理解、尊重、团结、荣誉、进步、快乐”的理念与学生共同成长。其班主任工作受到了学生、家长、同事及学校领导的一致认可。 魏老师的论《多维度完善班级建设的浅见》从班级常规管理、班干部队伍建设、班级化建设、师生关系、家校联系等角度浅谈了对班级建设的一些思考，获xx市第六届“京研杯”教育教学研究成果三等奖。她本人曾在xx区第二届中学班主任基本功比赛获得三等奖。 教师座右铭： 教师的示范是最直接的教育。教师事迹材料 做学生喜爱的班主任 魏xx（xx市北外附属外国语学校） 十年前，我以学生的身份离开大学校园，以教师的身份走向中学讲坛。从那时起，班主任成为了我工作中最重要的角色。就像我的一位老前辈曾经说过的，“自己还是个大孩子，却要带领那些小孩子一起学习如何长大，并不是一易事”。但反过讲，并不是人人都有机会以“班主任”这个与学生最亲密的身份开始教师生涯。与学生们相处时感受的信赖、当他们毕业离校后与我不变的情谊，让我从不后悔过这十年的班主任生涯。 当初以零经验的起点开始做班主任，这虽然有相当大的难度，但却也使我在短时间内极速成长。所幸，我的所有付出都收到了最好的回报，那就是学生对班级的肯定和对班主任的由衷的喜爱。回首过往，点滴往事仍能带给我丝丝温暖回忆： 1建设独特的班级化 每一个班级成立初期，我都会致力于营造良好的班级氛围。实现“以班风促学风”的目标之后，再进一步建设独有的班级化。在这之中与学生共同付出、共同经历的种种欢笑与泪水，都让我们师生间的感情日渐深厚。曾经我们共同打造的“快乐一班”和如今的“同心一”，都给本年级其他班级甚至其他年级的师生留下深刻的印象，即使学生离校几年以后，还会被领导、同事不断提及。 2维护良好的师生关系 我和学生的关系好，在同事之间已经小有名气。余时间的校园里，到处都留下过我们的身影，室里、操场上、办公室……不是与学生们共同讨论各种话题，就是一起想办法解决近期内班级出现的问题。假期的校外，我也会高兴地答应学生们的邀请，和他们一起完成各项校外的研究学习和实践活动。在这样的朝夕相处中，我们慢慢收获了师生间最深切的情谊。 但是，良好的师生关系绝不等于毫无原则的迎合学生、放松要求。严格管理与愉快相处并不矛盾，我在和学生们相处的时候也充分发挥了双子座的特性，以致他们在教师节的时候曾经送我一幅画，题目叫“一半是天使，一半是恶魔”。像朋友一样愉快相处的提前是不能“碰底线”。这个底线也就是班级成立伊始就讲清楚的各项规矩，一旦坏了规矩，那天使立刻化身恶魔。一开始会有学生以为下老师能和大家一起聊天甚至一起游戏那犯了错误也可以通融，但他们现在都已经明白，在原则性的问题上魏老师这里没有任何“讨价还价”的空间。不过在下培养起的情感也会让他们明白老师就算对他们再严厉，也是为他们好，而不会产生真正的逆反情绪。即使当时不理解甚至心怀误解、怨恨，随着时间推移，也会理解老师。这也让他们对我的喜爱进入一个更深的层次。 3用爱负责，做学生喜爱的班主任 班主任是学生在校园中最亲近的人，也是离他们的心灵最近的人。言传身教，在班主任的身上体现最为直接，一个班级总是难免带着班主任管理风格的鲜明特点。所以，如果做一名受学生尊重与喜爱的班主任，尤为重要，只有学生从内心深处真正接受了，班主任的所有教育才可能落到实处。想要实现，委实不易，回想我的经历，发现是对学生真诚的爱与不懈的坚持，帮助我做到了这一点 我所在的是一所寄宿制学校，班主任陪伴学生的时间甚至远远超过了他们的父母，所带班级又是双语班，除了教学工作之外，班主任事务的繁杂与各种外在的因素经常让初为人师时，没有任何经验的我感觉到疲惫，甚至迷茫。作为一名教师，到底是专注于学科专业就好，还是要付出无法估量的心力再去承担“吃力不讨好”的班主任更好？然后没得及迷惑太久，一位转学生与她的家长，帮助我在困惑中找到了想要坚持的方向。因为家长工作调动的关系，这位学生需要转学离开我们的班级，临走之前，她说并不害怕新的环境，只是担心新的环境里没有愿意倾听她也让她愿意主动诉说的老师。在进入新学校后不久，她的母亲发邮，希望我仍能针对她的一些情况提供帮助。如果想让自己不太辛苦，我完全可以敷衍甚至婉拒，但我没有，这个帮助，一帮就是两年，直到现在。回头看看我们动辄上千字的短信对话，我有时候都难以想像当时是怎样从休息日也得备的紧张时间里一个键一个键在手机上按出了那些对话。我想，因为她是我所关